高职院校中外合作办学双语教学实践探讨

近年来,教育国际化趋势明显,很多高职院校都与国外院校建立了中外合作办学新机制。双语教学作为中外合作办学特色之一,其教学效果如何直接影响中外合作办学成败的关键。但是当前双语教学存在双语教师短缺、学生基础薄弱、管理制度欠缺等问题。中方合作院校应建立健全双语教师师资培训制度、改进教学方法与教学手段、加强教材建设、建立双语教学管理制度等手段提高双语教学效果。     

新建地方本科院校中外合作办学项目浅析——以太原学院为例

中外高校合作办学是新建本科院校利用国外优质教育资源促进自身发展、实现教育走向国际化的重要途径。以太原学院为例,通过对新建地方本科院校及其中外合作办学项目的现状及存在的问题进行分析与总结,可以帮助新建地方本科院校寻找到适合高校实际的、有效的中外合作办学项目,及具有特色的人才培养模式。     

高职院校中外合作办学存在的问题及对策研究

中外合作办学是高职院校走向国际化发展的有效途径,本文从高职院校中外合作办学的现状和模式出发,分析现阶段高职院校中外合作办学的存在问题,探讨进一步发展中外合作办学的对策。应采取灵活多样的合作办学形式,引进和有效利用优质教育资源,提高办学质量和水平,培养复合型、创新型、实用型国际化的高素质技能型人才。     

专科院校中外合作办学发展现状及对策——以S省专科院校Z学校为例

<正>中外合作办学是我国20世纪90年代兴起的合作办学形式,其相关研究一直是教育类研究的热点之一,当前的研究主要集中于高等院校的宏观层面,对于专科层次院校的中外合作办学研究还不是太多,因此,就专科层次院校中外合作办学项目的研究,不管对于研究体系的丰富还是对于专科院校中外合作办学工作的开展都具有十分重要的意义。1国内外相关研究1.1国外研究现状国外的相关研究主要集中在以下几个方面:高等教育国际化问题;跨国高等教育的质量保证以及建立国际学历、学位证书互认框架等方面的研究。国外对此类课题的研究以宏观性研究为主,大部分研究者主要关注向国外输出国际化高等教育的发达国家,研究输入国的     

高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系的研究与实践

本文分析了我国高职院校中外合作办学过程中存在的问题,以新疆农业职业技术学院的中外合作办学实施情况为例,从中外合作办学促进高职院校专业建设和提高人才培养质量的角度,探讨了建立吸收中外合作双方优质教育资源、融合双方管理文化、适应当代学生发展需要和区域经济发展需要的,独具特色的高职院校中外合作办学人才培养质量保障体系。     

高等农林院校中外合作办学问题及对策研究

现阶段人们对教育越发重视,教育逐渐呈现出良好的发展形势,高等教育的发展速度也逐渐加快。中外合作办学逐渐成为高等教育发展的一种新形式,利用中外合作办学,不仅可以引进国外的先进教育资源,而且使人才培养模式得以创新,提供给学生更加丰富的教育形式,使教育体制改革不断推进。为了将高校办学水平逐步提高,全国高等院校的中外合作办学机构数量逐渐增多。基于此,为了使高等农林院校中外合作办学效果逐步提高,相关人员需要对中外合作办学发展现状进行分析,并探讨相应的解决对策。     

浅析高校中外合作办学体制下的双语教学——以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例

中外合作办学机构旨在培养专业基础知识扎实、具有时代特征和创新精神的应用型、国际型人才,双语教学是这类院校的主要教学模式。基于分析双语教学在中外合作办学院校中的应用,并以中美合作办学沈阳师范大学国际商学院为例,阐述了双语教学与课程设置、教师双语能力及学生英语水平之间的关联,并依据实例从教材选取、教学方法及考核评估三方面提出对策建议。     

核心素养视阈下中外合作办学英语教学改革研究

中外合作办学旨在培养具有国际视野的高素质复合型国际化人才,分析了英语学科核心素养的内涵以及当前中外合作办学英语教学存在的不足,在学校现有EGP+EAP教学体系下,提出了将英语课程拆分为听、说、读、写四门专训课程,强化听说训练、增加本土文化的输入,在读写训练中强化思维能力等措施,以更好地培养学生的语言能力、文化素养与思维品质,提高中外合作办学英语教学质量。     

中外合作培养应用型人才的对策与建议——以普通医药院校为例

中外合作教育是培养应用型人才的重要方式之一。普通医药院校中外合作培养应用型人才目前还存在合作对象水平参差不齐、学科和专业分布不合理、学位认证体系有待进一步完善等问题。学校应通过开放发展、凝练特色、加强监管等方式,完善中外合作机制、形成办学品牌,发挥出中外合作教育在应用型人才培养上的最大作用。     

中外合作办学模式下高校“三全育人”协同机制优化探析

中外合作办学作为我国高等教育的重要组成部分之一,承担着培养国际化人才的重要使命。在高校“三全育人”协同育人机制顶层设计缺位、协同育人主体孤立脱节、协同育人平台联动不足的大背景下,中外合作办学院校应结合自身特点,以立德树人为导向,以马克思主义理论为指导,通过顶层设计落实育人责任、整合社会资源、引入科学的评价机制等途径,打造多层次的育人体系,优化“三全育人”协同机制,开展全员、全方位、全过程的通力协作。在教育理念、平台、制度、资源等多个维度协同推进“三全育人”,形成联动育人、精准育人、阵地育人、社会实践育人合力系统与良好的教育机制。推动中外合作办学模式下的思想政治教育更加科学化、规范化和高效化,为培养具有浓郁的家国情怀、宽广的国际视野、深厚的专业基础、突出的创新实践能力的现代化人才提供理论基础和实践指导。