浅谈医学生心理健康教育

医学生是一个特殊的大学生群体,由于社会竞争、专业课程、就业、情感以及经济多重问题的困扰,使医学生的心理健康问题日益严重。医学院校应建立心理健康教育体系,关心特殊学生群体,创造良好学习生活环境,提供人际社会支持,切实做好医学生的心理健康教育工作。     

浅谈幼儿自信心的培养

自信心是人前进的动力，是幼儿不断进步的力量源泉。因此，在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。     

浅谈幼儿自主绘画的培养

绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,绘画有助于发展人的逻辑思维和形象思维,在健全幼儿思维,提高智力素质方面占有重要的地位。就绘画而言,幼儿只要真正获得了绘画创新的自主权,他们就能够驾御绘画创作,能够通过形象媒介使自己的思维超然物外、超越时空,画出超乎寻常的作品。     

浅谈小学生的心理健康教育

<正>当代中小学生是跨世纪的一代,他们正处在身心发展的重要时期。作为一名教育工作者,除了要做好正常的教学工作之外,还要特别注重对学生的心理素质教育,使学生的心理也得到健康发展。笔者长期从事小学教学工作,就如何开展适合中小学生身心特点的心理健康教育谈点个人见解,以求教于各位专家。     

浅谈如何在游戏中培养幼儿的合作能力

在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。     

浅谈幼儿科学素质的培养

幼几园的科学教育是幼儿园课程的一个重要组成部分,它担负着丰富幼儿的科学知识,激发幼儿对科学的兴趣,从小培养幼儿科学素质的任务。如何培养幼儿的科学素质,使幼儿获得一定的科学知识和经验,教师要在生活中发现科学教育素材,善于设计、组织幼儿科学教育活动,使幼儿获得更多的科学经验,并在此基础上学习和掌握一定的科学知识,形成概念。     

浅谈生物教学中应注重心理健康教育

随着时代的发展,价值观的变化,生活节奏的加快,竞争意识的加剧,人际关系更加复杂化,社会对人的心理提出了更高的要求.当前我国的教育正处于由传统应试教育向现代化素质教育的转轨时期,要实现这个转变,就必须要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心健康的素质,促进学生全面的健康的发展.而在学生的整体素质中,心理素质占有十分重要的地位.     

浅谈音乐教学中情感的培养

在音乐教育中,教师要善于动脑,组织好各个环节的教学,用生动、形象、甜美的教学语言和动听的歌声与伴奏打动学生的心扉,唤起学生的美感.     

浅谈如何培养学生的美术情感

美术学习是一种创造艺术形象的实践过程,需要学生将所有的感知、情感和智慧投入到学习活动中,在教学活动过程中,教师要给学生感受、思索、探求、质疑的空间,要给学生提供学习的方法,支持学生以他们的标准理解艺术,真正让学生在美术活动中自我表现。     

新形势下高职学生心理健康教育体系研究

新时期高职院校心理健康教育任务紧迫。通过SCL-90自评量表对高职学生心理健康调查分析,提出高职学生心理健康教育内容体系建设思路:转变观念,整合教育资源;建全心理健康网络管理体系、监控体系、环境建设体系、机构体系、精神激励训练机制;建全软件系统及心理健康评价体系等内容。     

浅谈寄宿制学校学生心理健康教育

寄宿制办学模式越来越受到社会各界的关注，寄宿制学校的建设、管理、发展更是关注的焦点。因此寄宿学校学生心理健康教育尤为重要。     

浅谈语文教学中学生情感的培养

情感教育是语文教学所固有的。它是人们根据客观事物是否满足自身需要产生的并能对行为进行制约的内心体验。在得失、成败、荣辱、美丑之间，人们会产生相应的或欢欣愉悦或愤怒沮丧或赞美崇拜或鄙视厌恶等情感，这些情感一旦被学生掌握，并且本能的冲动上升至含蓄理智、由单一浅薄上升至丰富细腻，就会使他们在“寂然凝虑”之中“思接千载”，在“悄然动容”之后“视通万里”，懂得明辨是非曲直，分清美丑善恶，提高对现实世界的辨别能力和创造能力。具有高尚的道德情感和美好的生活情趣，成为心灵健康，个性完美和谐发展的社会主义现代化建设的人才。     

浅谈幼儿阅读策略的培养

近年来,早期阅读对儿童终身学习的意义已得到人们的普遍认可。目前国外的许多研究结果表明,人的早期阅读能力在3—8岁就形成了,而人的阅读发展又可以分成两个层面的发展：一个是阅读技巧的学习,另一个是通过阅读获取信息方法的学习。一般来说,8岁以前的儿童最重要的是学会阅读技巧,这样他们在以后就可以通过阅读去学习各学科的知识,获取各方面的经验。因此,在38岁期间,我们要帮助孩子形成自主阅读的能力。然而,儿童不是天生就具备自主阅读能力的,帮助幼儿掌握一定的阅读技巧,就显的十分重要。     

浅谈如何加强幼儿的道德教育

所谓“三岁看透老”、“千里之行始于足下”等强调的就是幼儿教育是学做人的奠基期,而幼儿道德教育在促进孩子德、智、体、美的全面发展中占有着重要地位,幼儿道德教育在幼儿园教学中的地位不言而喻。因此,如何对幼儿进行道德教育、如何把道德教育的内容、目标、方法与实际教学相结合,始终是幼教工作者一直探寻的问题。     

美术活动中幼儿创造力的培养浅谈

美术作为一种造型艺术，其创造力的表现是美术活动本身的一个属性，因此，幼儿美术教育是培养创造精神最好的课程之一。儿童在美术活动中创造想象之大胆是承认所不及的，给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造性人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。     

浅谈在小学体育教学中加强心理健康教育的重要性

世界卫生组织提出:健康不仅仅是没有身体的缺陷和疾病,还要有完好的生理、心理状态和社会适应能力,是一种身体上、精神上和社会上的完全平衡状态.深化教育改革、全面推进素质教育要求小学体育教学树立"健康第一"的指导思想,在小学体育教学中将促进学生身心健康放在第一位,全面提高学生的心理健康水平,是时代的要求,势在必行.     

浅谈心理健康教育在语文品读教学中的渗透

语文学科工具性和人文性的高度统一使得在语文教学中渗透心理健康教育成为可能。课文的品读是语文课的一个重要环节,因此也是渗透心理健康教育的重要渠道.     

浅析中职学生心理健康问题及对策

中职学校学生普遍存在着自信缺失、家庭教育欠缺、自控能力差、自我定位不准等心理健康问题，针对这些问题，学校应对学生进行人性化管理，走进学生心灵，归还学生话语权，创造优良的校园环境实行熏育，多管齐下打开学生心结。     

浅谈民办高职院贫困生心理健康教育工作

民办高职院贫困生容易产生自卑、焦虑、孤独、虚荣、嫉妒等一系列心理问题,这些问题已经严重影响到学生的健康发展。分析民办高职院贫困生心理问题及表现,并提出在物质层面和精神层面做好贫困生工作,帮助贫困生实现脱贫。     

幼儿非智力因素培养中的几个关键问题

在幼儿教育阶段比知识传授、技能训练更重要的任务，就是千方百计地培养幼儿浓厚的兴趣，活泼开朗的性格，积极健康的心理素质，顽强的意志和良好的习惯等非智力品质，促进幼儿全面和谐发展。