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“分层导进”教学是在同一课堂内为不同层次的学生提供不同的发展空间的一种教学模式。比较适宜于初中学生学习水平参差不齐的教学现状,对于缩小差生面,扩大优生面和整体提高初中教学质量有较为显著的作用。在新一轮课改中,如何运用先进的新课程理念指导和优化“分层导进”教学,本文从“教学需求”、“实施操作”和“教学效果”三方面予以阐述。 相似文献
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画法几何与工程制图是实践性很强的专业技术基础课,它的教学目的主要是培养学生的空间想象能力和在专业技术工作中画图和读图的能力。其中读图能力的培养,不仅是课程的重点内容,也是教学中的一个难点。下面就读图能力的培养谈谈自己的认识和做法。一、调动学生坚定的读图信念,是培养学生读图能力的关键教学工作一是“教”,二是“学”,两方面配合才能取得好的效果。教师“教”的主导作用,要体现在组织好教学和指导学生主动学习上;学生“学”的主体作用,要体现在通过学生自己的努力掌握知识上。因此,必须想方设法调动学生强烈的读图… 相似文献
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一、教学的作用在于点拨和引导学生的思维教学，是师生双方的活动，教学研究表明，教师在教学过程中占主导和支配地位，而教学活动的主体是学生，学生的活动，是教学过程中的主要活动，而“一切教学活动，都可以看成是某种活动的教学。从这个意义出发，“数学教学”实际上是“数学活动”的教学，而学生在数学教学过程中的数学活动，实际上是学生的“数学学习”活动。因此，我们认为；数学教学的核心问题是“教学学习”问题，数学教学的主要任务是发展学生的学习及其能力，帮助他们完成学习任务。数学，是用演绎的方法，将概念、定理、法则联… 相似文献
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笔者在教学《故乡》一文时,课堂上一位学生的提问给了我很深的印象。学生提出,《故乡》中写“我认识他时,也不过十多岁,离现在将近三十年了。”“但从此再也没见过面”,这说明“我”跟闰土应该有近三十年没见面了。但文章在写到闰土的儿子水生的时候又说：“这正是一个二十年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有项圈罢了!”那么“我”都快三十年没见闰土了,又怎么可能知道二十年前的闰土是什么样子呢？何况,二十年前的闰土应该有二十多了吧,他又怎么可能和十来岁的水生相仿呢？这里应该是一个笔误吧？ 相似文献
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<正>《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流情境。教师要引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。让学生亲身 相似文献
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《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲》（试用，人教版92年）中明确指出：“在进行概念教学时，应当从实际事例或学生已有的知识中，逐步引导学生加以抽象，弄懂概念的涵义。对容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法弄清它们的区别与联系。”根据教学大纲的要求，结合几年来的教学实践，谈谈四年制初中数学（实验本）‘新教材概念教学的几点尝试。一、用常见事例引导学生掌握概念从历史发展的程序和认识规律出发，自然地处理教材，顺理成章，深入浅出。加函数概念的教学，学生第一次接触到函数概念，从日常常见常用的简明实例出发… 相似文献
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语文是一门综合性很强的基础学科。它通过一篇篇文章的教学,在大量的循环往复中使学生逐步积累语文知识,以提高学生的语文能力。在教学中很容易给学生造成一种“老生常谈”、“不过如此”的感觉,以致学习起来索然寡味。心理学研究表明:兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和… 相似文献
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谈学生学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从社会改革发展的客观需求和技校学生的现状出发阐明了培养学生学习能力的重要性和必要性 ;提出在教学中要培养学生的四种能力 :审读和写读书笔记的能力 ,逻辑思维能力 ,发现问题和解决问题的能力 ,自学能力 ;详细论述了如何培养学生以上四种能力 相似文献
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目前 ,小学生的习作千篇一律 ,仿作过多。要实现小学生习作的个性化 ,就必须从教育工作的整体入手 ,对习作教学进行“综合治理”。 相似文献
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从心理学的角度讲，人总是从“需要”开始获得动力，而兴趣正是人的一种需要。对学生而言，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，当学生对一门课发生兴趣时，他就会充分发挥自己学习的积极性和主动性，会长时间地、积极主动、心情愉快地去学习，从而也使得我们的教学获得较好的效果。我国古代的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”可见激发培养学习物理的兴趣，对中学生特别是初中生来说，就显得特别重要，然而教师又如何在物理教学中，培养起学生学习物理的兴趣呢？自己根据多年来的教学实践，同时在借鉴了别人经验… 相似文献
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长期以来，中专学校的多数课程、尤其是专业课的考试，都是由任课教师自己来完成的．即任课教师自己出题、自己监考、自己为学生批卷．这样做尽管很方便，但却产失了许多副作用，尤其随着社会上不正之风的不断蔓这种作法的弊端就更为明显．考教不分离使学生的水分太大，受人为因素影响太强，致使中专学校无通过学生的学习成绩真实地评价教师“教”的水平和学生“学”的质量．不改变这种状况，教师“教”和学生‘学”的积极性就调动不起来，教学质是就无法提高，教学改革就难以深入．因此，我们必须结合中专学校教学的实际情况，寻找一个最佳… 相似文献
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人们一向习惯于将课堂教学效率单纯地归结于教师的专业知识水平和授课能力。诚然，教师的知识水平与授课能力与教学效率有着直接的关系，但制约课堂教学效率的因素绝非仅此而已。其中，师生关系也会直接影响课堂教学效率。苏霍姆林斯基曾说：“对学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友，志同道会者的那种教师。”课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保障，“亲其师，信其道”就是这个意思。教师的“可亲”是保证学生“信其道”的前提。因此，为了提高课堂教育的效率，教师在自身素质提高的同… 相似文献
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思想政治课新教材一改过去那种严肃说教的旧模式，为学生着想，从实际效果出发，文字生动、活泼，不少论述轻松、诙谐，让学生在具体的、典型的、基本的事实中自己发现所要说明的道理。这种构思编排通俗易懂，使学生心服口服，没有一点强词在理的感觉。虽然这样，政治课教学仍然缺少应有的生机，存在着“疲软”现象。我认为，最主要的原因在于政治课教学本身，在于多年来僵化呆板的教学模式、空洞的说教和脱离实际的夸夸其谈，以致于课堂死气沉沉，没有活泼愉快的气氛。现在．教材有了更新，那么，思想政治课教学也应作出相应的变化，大胆地… 相似文献
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作者从信息时代对人才素质的要求．教学模式在教育中的地位、传统教学及远程教学的特点出发，分析了在网络环境下远程学习者在远程教育中的参与状况、态度感受、学习收获及其相关因素。指出．远程教学应以社会化服务功能为教学主导思想．以“主导——主体论”为教学指导理论．传统课堂教学与网络教学相结合．创建多边互动的教学模式。建立一种高效完善的学习支持服务系统是远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。 相似文献
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教学的目的是让学生会学。“会学”,即通过老师的指导,让学生掌握开启知识和智慧宝库大门的金钥匙,使学习实现质的飞跃。巧设疑是掌握“钥匙”的前提。因势利导、创设意境、激发求知意识、选好“导”的最佳角度和步骤是巧妙引导学生掌握“钥匙”的重要措施。达到“自求得之”境界是学生掌握“钥匙”的目的。 相似文献
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新知教学是学科教学的中心环节,在新知教学中渗透“初中教育”的思想,使实践成为学生学习领悟新知、引进深化新知、巩固新知、再现新知的重要方法,有益于学生素质的全面发展。 相似文献
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教学是师生共同参与的双边活动。为了提高大学英语教学效果，就必须坚持以学生为中心的原则。教师则是教学活动的组织者、参与者和监督者。下面就近年来我教大学英语的作法与体会加以说明。一、充分发挥教师的指导作用1．讲好绪言深。从国家、石油工业发展的需要，学校、家庭的期望，学生本人前途等各个角度，引导学生明确大学生活在一生中的可贵。告诫他们应以学习为核心，走全面发展的道路，并且要求做到：“依靠自己”（self—reliance）、“控制自己”(self－control）、“相信自己”（self－confidence）。同时，对预习、复习、上课、… 相似文献