试论音乐审美教育对医学大学生人文素质教育的影响

音乐审美教育,是全面提升大学生素质的重要途径.以肩负着关爱生命历史使命的医学生为服务对象的音乐审美教育,要积极发挥音乐的审美、教育、娱乐的功能,有效地对医学生进行人文知识和人文精神的渗透教育,让学生在音乐审美教育活动中,提高人文素质,形成健全的人格,更好地为医疗事业服务.     

音乐史在中学音乐教学中的价值

音乐史主要讲述音乐中各种音乐现象的产生、发展及演变的过程,在这个过程中渗透着音乐学哲理。本文结合教学实践,分析了音乐史在中学音乐教学中的教育作用和价值。强调了音乐史这门课中蕴含了丰富的知识和极好的教育功能,中学音乐教学六大模块中皆可渗透音乐史的内容,从而提高学生的认知水平、理解水平、思想精神和人文精神,使教学达到思想理论教育的目的。     

如何激发学生学习音乐的兴趣

音乐最大的功能即美育、德育功能,音乐能够陶冶情操这是众所周知的。但是,由于音乐学科既不参加高考,也不参加会考,所以在学生紧张而繁忙的学习生活中往往被忽视了。这就要求我们的音乐教师采取各种方法,在有限的音乐课上,提高学生的音乐素养,使他们爱上音乐,让优美、健康的音乐伴随他们的成长。     

“润泽”心田 和乐成长——大学校园音乐文化主题的构建

＂润泽＂音乐文化主题,运用音乐的认识、宣传、教育等功能,通过对学生学习、生活有目的、有计划的音乐渗透,使音乐润泽心理,寻求愉悦平衡;润泽关系,增加沟通了解;润泽人文,推动和谐发展。＂润泽＂音乐文化主题的建立通过主题研讨、课程贯穿、主题活动等手段落实,通过和悦的音乐,滋润大学生的心田,带给他们美好的享受,激励他们满怀热情创造自己美好的人生。     

关于学前音乐教育的一些思考

在人类的社会生活中,音乐所起的作用是多方面的,如音乐具有审美、教育、政治宣传和娱乐等诸功能。音乐的教育可以针对任何人,对学前儿童也是如此。音乐教育是对学前儿童进行素质教育的一种基本手段,音乐课也是学前教育专业的必修课,人们也越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用。因此学前专业的音乐教育教材必须与时俱进,不断创新。     

在大众教育背景下的音乐教学思考

高等音乐教育作为我国高等教育的重要组成部分,它担负着为国家培养大量音乐表演人才、音乐理论人才、音乐教育人才的历史重任,其教育目的的单纯性,教学过程的针对性,学习过程的独立性等等,决定它是一个高成本、高投入的特殊行业,伴随着高校扩招的热潮,高等音乐教育也从过去的精英教育步入了大众教育的发展阶段,传统的教育结构,教学模式,受到了前所未有的冲击.     

论学前音乐教育在实施中应注意的若干问题

随着幼儿教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用.音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展.换句话说,学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育.高校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,只有在学前专业音乐教学中不断地创新,才能使未来的幼儿教师们掌握更新的音乐理论和实践技能.     

让音乐教学为幼儿的成长插上翅膀

艺术教育在幼儿教育中占有重要的地位,而音乐教学又是幼儿园艺术领域教学的重要组成部分.幼儿园的音乐教学决不仅仅是为了教孩子唱几首歌,跳几支舞那样的简单和狭隘,它更是一种教育手段,一种使孩子们得以和谐发展、健康成长的重要教育手段.孩子们只有学会欣赏音乐、认识音乐、寻找和体验音乐的美,才能进入音乐的天地,插上成长的翅膀,自由翱翔.     

浅谈我国民族音乐发展现状及思考

在中华民族大地上,有许多种基于本土文化而传承至今的音乐品种,是由各个时代流传至今的民间音乐、文人音乐、宫廷音乐及宗教音乐等组成,我们称之为民族音乐。民族音乐能够反映不同民族的地域文化特色的艺术形式,是民族文化的重要组成部分。它在几千年的历史长河中,早已与中华民族的气质与精神融合在一起,在世界音乐殿堂中也是独树一帜。然而反观当前,许多人们受到西方音乐文化的洗礼,逐渐淡去对民族音乐传承与研究的热情,加上当前流行音乐的盛行,导致民族音乐受到冷落。面对这种局面,我们应当正确面对民族音乐的发展现状,并找到相应的应对     

合作学习在初中音乐教学中的运用

在现代教育的今天,随着新课程改革的推进,合作学习逐渐受到学校和老师的高度重视.作为中学音乐教师,我们应当有意识的探索合作学习的方式,把握合作教学的机会,充分发挥合作学习的作用,提高音乐教学中合作学习的质量和效果.     

互联网时代下的网络音乐教学

信息时代的到来对高等教育事业的发展起到了促进作用,互联网运用于音乐教学不仅为学生提供了新颖的学习平台,也大大减轻了教师的教学重担.音乐是最近几年高校热门的艺术专业,受到了广大青年学生们的追棒."网络音乐教学"是现代化教育的新模式.师生通过网络交流沟通能促进教学水平的改善.本文针对网络音乐教学模式存在的问题,提出了互联网教学相关策略.     

浅谈幼儿音乐节奏教学

音乐教育是美育的手段之一,音乐教育就是让幼儿在音乐活动中受到音乐艺术美的熏陶和感染,从而对幼儿进行教育.音乐构成的第一要素是节奏.音乐之所以能够千变万化,具有十分丰富的表现力,节奏起着重要作用,节奏能帮助幼儿领会音乐作品的表情性质和风格特征,能使幼儿在自己唱歌或跳舞时更富有表现力,而从中获得美的感受.本文结合教学实践从四个方面就音乐活动中节奏教学进行探讨.     

德与艺

《乐记》是我国第一部系统的音乐理论专著,在中国音乐美学史中占有独一无二的地位,它的思想直接影响了两千年来中国音乐美学理论的发展。它通过对音乐的产生,音乐与人的情感,音乐与社会相互关系等的分析论述,强调了乐与礼的结合和音乐的社会功能,阐明了音乐是社会生活的反映以及音乐与人的内心世界相关性等观点,在我国古代音乐发展史上占有非常重要的地位,对中国音乐美学的发展产生了重要影响,同时也对我们如今的德育、品行教育提供了很好的理论依据。     

“音乐商品化”现象引发的若干思考

近几年来商品化的音乐以迅猛之势走入千家万户,受到社会各方面的广泛关注,同时对青少年产生了很大影响。作为一名音乐教育研究者应客观辨证地看待此现象。本文就＂音乐商品化＂的利弊加以分析;作为中小学教师我们应如何面对这些问题并进行讨论,以期引起中小学音乐教师对新生事物的思考,对教育方式的不断探求,以便及时运用在音乐教育教学的过程中。     

高职院校开展民族音乐教育的意义与方法

高职院校开展民族音乐教育是培养人才、传承文化的需要.在音乐课程设置上,要立足本土音乐,加大民族音乐课程,建构民族音乐门类、形式、风格较为完整的课程体系.以便为祖国建设培养高素质的专门人才,更好地传承音乐文化.     

论音乐功能的三个层次及其在实际中的应用——以淮阳“担经挑”为例

所谓功能,是指事物或方法所发挥的有力的作用、效能。而音乐的功能,即指音乐在满足人的不同需求时所产生的作用和效能。音乐功能分为非倾向性功能、审美功能和倾向性的功能三个层次,本文以淮阳祭祀歌舞＂担经挑＂为例,论述音乐功能的三个层次在实际中的应用。     

浅议音乐教育中的情感教育

音乐教育与情感教育有着密切联系。情感教育对于全面提升人才素质、培养全面发展的人才有着重要作用。音乐教育中的情感教育更是有着对学生健全人格发展的重要作用。因此,教师应当在音乐教育课堂中,积极采取措施,有效开展情感教育,如创设情境、挖掘作品内涵和使用趣味法。总之,音乐教师应当把握好音乐教育中的情感教育,充分发挥情感教育的功能和价值。     

新课程标准下音乐专业师范生素质教育研究

新《音乐课程标准》在全国范围内的全面实施对中小学音乐教师的素质提出了更高的要求。为了完成培养合格的高素质的音乐教育人才的任务,音乐教育专业必须致力于音乐教学改革,从根本上改进人才培养模式,着重音乐专业师范生素质教育包括师范生的专业素质、职业道德素质、教育教学理论知识素质、教育实践能力素质、现代教育技术素质、教育科研素质及良好的人文素养。     

浅谈幼儿音乐教育的意义

作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人才。＂我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中,把音乐活动就放在一个很重要的位置上……。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样：音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。     

基于民族音乐的教育特征研究

我国的民族音乐是涵盖中国民族文化,具有非凡魅力的音乐形式的一种,其教育价值的多元的,由于其丰富的文化底蕴色彩的存在,因此对民族音乐的教育不能仅仅停留在音乐的层面,要加强对其精神的领悟.本丈在此背景下提出了基于民族音乐的教育特征研究,主要内容是对民族音乐的功能及其实施进行分析,以更好的发扬民族音乐,提高学生的民族审美能力.