慕课与传统教学的比较与融合

随着我国教育信息化的发展,信息技术与教育教学高度渗透融合,慕课作为一种新型的在线课程模式,已经被越来越多教育工作者广泛地应用到教学中.慕课可以看成是时代的产物,而将传统教学和慕课进行融合,探索新的教学模式已经成为当代教育工作者关注的课题.本文将网络"慕课"与传统教学模式各自的优缺点进行分析,提出了碰撞融合下的新型教学模式.     

慕课对高职混合教学创新的启示

慕课是新型在线教育模式,能够提供丰富的教学资源,慕课学习不受时间与空间的限制,并且学习互动交流性强。但是慕课学习要求学生具有高度自主性和自律性,也存在互动交流不够及时有效的缺点。混合教学旨在把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来,从而达到最优的学习效益。慕课为高职混合教学创新提供了新的理念和启示,其中包括教学流程的创新、师生角色的转变和教学评价的数字化。     

基于慕课模式的大学物理实验教学改革

提高实验教学质量和促进实验教学改革是当今各高校教育教学改革的重要任务,大学物理实验课程作为理工科专业的首门实验课是教学改革的重中之重。慕课倡导一种教学改革的全新理念,将慕课引入大学物理实验必定会推动其教学改革和课程建设,提高大学物理实验的教学效果,激发学生的潜能,为后续课程奠定良好的基础,培养出具有创新能力和科研能力的高素质学生。     

慕课背景下线上线下混合式教学模式的教与学

慕课在国内高职已经占领了一定的市场,线上线下混合式教学模式充分发挥了慕课与传统教学的优势,学习不再受时间和空间的限制,教学资源多种多样,教师与学生的角色也发生了变化,教师要改变教学模式,转变教学理念,来适应混合式教学,学生要学会自主学习、主动学习,实现课堂上"要我学"到"我要学"的转变,来适应混合式教学。教师和学生角色地位要经过一系列的转变才能适应新的线上线下的混合式教学模式,提高课堂教学效率。     

基于慕课的翻转课堂教学模式改革探讨——以《计算机辅助设计》课程为例

《计算机辅助设计》课程是各工科专业一门重要的专业基础课,为了改善课程学习效果,提高教学质量,以自建的慕课课程为基础,以产出为导向,探讨翻转课堂教学模式在计算机辅助设计教学中的应用。文章通过对当前课程教学的现状进行分析,阐述教学模式改革的必然性,然后介绍翻转课堂教学模式改革的整体思路,着重对课程教学的各教学环节设计进行介绍,提出保障翻转课堂教学效果的具体措施。翻转课堂教学模式改革的实施有效提高了学生的学习积极性和主动性,改善了师生间的教学关系,显著提高了教学效果。     

基于《英语语音》慕课的翻转课堂教学模式研究

本研究基于自建《英语语音》慕课的校本翻转课堂教学实践。通过量化研究和质化研究分析了不同模式翻转课堂下的教学效果与学生体验。研究发现,在《英语语音》慕课的三种翻转课堂教学模式下,学生的成绩都有显著提高,且学生体验的正面陈明显多于负面陈述。值得注意的是,教师的角色和参与度对不同的翻转课堂模式之下的学生体验影响显著,纯粹的以学生为中心的教学模式并未得到学生的广泛支持。而小组活动形式的翻转课堂模式则为小组成员提供了更多交流协作的机会,反馈良好。     

慕课环境下的食品工艺学虚拟仿真实验教学模式探讨

食品工艺学实验是食品专业学生要掌握的最重要的实验技术之一。本文就目前各高校食品工艺学实践课程的教学现状和存在的一些问题进行大致阐述,将慕课环境下的食品工艺学实验与虚拟仿真技术相结合,针对这些问题总结新形势下的食品工艺学实验具有的优势和存在的相关问题,以期为该实验课的有效开展提供依据。     

基于慕课网络教育平台的地方高校课程教学策略探究

近年来,中国高校全面推进应用型本科教学,很多地方高校存在师资、物力缺乏、教学模式急需改进等问题。随着网络在线教育不断发展,慕课MOOC集结了国内外众多高校的积极投入,开发了大量优秀课程。面对众多零散而无序的优秀网络教学资源,地方高校通过组建高效专业教学团队,甑选优秀线上课程,实施线上线下相融合的课程教学模式,以及采用合理的教学策略,是提升应用型本科教学效能的一种有效方式。     

基于慕课+雨课堂的混合式教学 助力印刷技能人才培养——以《印刷色彩基础与实务》课程为例

<正>一、课程教学改革背景1.学生现状当今的职校生普遍知识基础差,自控能力和团队意识弱,自我意识强,学习自觉性和主动性欠缺,厌倦灌输式学习模式,但对动手性强的感性认知活动表现出极大的兴趣和参与欲望。面对新一代学习者,职校教师越来越感到无奈,时常看到教师在讲台上激情飞扬地讲课,而台下低头     

基于慕课的《纺纱学》混合式教学改革探索与实践

随着纺织产业的转移,新疆纺纱规模急剧扩大,这对新疆高校培养高素质的人才提出要求.通过对纺织工程核心课《纺纱学》进行教学改革,采用线上慕课视频学习,线下以学生为主的"翻转课堂"混合式教学模式,以期提高教学效果,从而提高人才培养质量.     

基于TAM的大学生通识慕课学习意愿及其影响因素研究

慕课对我国高等教育产生了深远影响,大学生的慕课学习行为与效果值得关注。本研究以TAM理论模型为基础,通过问卷调查了解大学生通识慕课学习意愿及其影响因素。研究结果表明,大学生的学习意愿较高,但受到感知有用性、感知易用性、主观规范、感知风险、使用态度等因素的影响。高校应从学习资源、学习环境、教师指导等方面加强大学生慕课学习管理,促进高校慕课的良性发展。     

基于慕课的"分析化学"翻转课堂教学模式研究与实践

翻转课堂教学模式是我国课程教学改革的重要内容,在此次新冠肺炎疫情期间也发挥了巨大作用.以慕课为主,推进信息技术与教育教学的深度融合,是我国高等教育教学改革的热点话题.已有不少文献报道翻转课堂教学模式的成功案例,但是任何教学模式的发展都不是一蹴而就的.调查伊犁师范大学分析化学课程翻转课堂教学的满意度,提出对普通高等学...     

高等学校成人教育传承民族传统文化的有效途径探索—以湖湘传统武术文化巫家拳为例

本文结合湖湘传统武术文化巫家拳,分析了高校成人教育传承民族传统文化的必要性,在此基础上,提出了高等学校成人教育传承民族传统文化的建议。     

新疆慕萨莱思酒天然活性成分的代谢组学研究进展——以原花青素为例

慕萨莱思酒是新疆南疆维吾尔族最具民族特色的重要传统保健饮品, 以特殊的酿酒葡萄和田红及阿瓦提红为主要原料, 由传统工艺加工而成, 是维吾尔族刀郎文化的艺术源泉。慕萨莱思酒集地域特殊性、民族独特性和文化传承性于一体, 是新疆南疆特色食品的代表。有研究证实, 慕萨莱思酒具有增强机体免疫功能、抗衰老、降血脂等保健功效, 原花青素是主要功效成分之一。对慕萨莱思酒中原花青素的研究将为明确慕萨莱思酒功效成分和作用, 提高产品质量, 提升产品价值提供理论依据, 对保护新疆特色资源具有重要意义。同时, 也为原花青素在新疆传统发酵产品中的代谢途径及其活性靶标物的研究提供新思路和基础。     

微课应用在高校田径专修课对学生体质的影响研究——以江西科技师范大学为例

本文主要运用了文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,从高校田径微课的设计、内容、资源的获取及对学生身体素质影响等角度出发,通过实验对比方法了解微课对江西科技师范大学田径专修学生身体素质改变.研究发现,通过微课在田径专修教学中的应用,能有效的改善学生的身体形态,塑造体形,增强身体各项机能及人体运动系统的功能,调节身...     

基于传统文化资源的文创产品开发实践研究——以河北省为例

分析河北省传统文化资源及文创行业现状,提出了基于河北传统文化资源的文创衍生品开发的4项策略,并以部分实例展开实证研究。最大限度挖掘文化资源,开发出具有本土特色的文化产品,形成具有河北魅力的独特文化力量。开发基于传统文化资源的文创衍生品,对于传承和发展传统文化具有较强的现实意义和应用价值。