走向过程性整合

编看编说:整合点专栏已开设一年多了。从最初突出整合点与解决方式的教学设计到后来的同题异构教学设计比较研究,整合点课题的研究正一步步走向深入。目前,课题组的研究重点从内容性整合转向了过程性整合,即学科教学平台的研发和推广。我们将继续向大家推荐这些实用有效的平台,相信会对学科教师的整合教学提供更加切实直观的帮助。     

RUP与XP软件过程整合设计研究

为了使中小型软件企业从天才式的自由开发和作坊式的制作模式解脱出来,步入团队化、规范化、标准化的新阶段,本文引入一套规范化的RUP与XP整合设计的软件过程框架。通过分析RUP、XP各自优缺点,对这两种过程模式进行相应的取舍、定制、整合设计后用于软件开发实践中。RUP和XP整合方案完善了XP的过程模式,弥补了RUP在指导中小型项目开发的不足,有效地解决项目的紧急需求以及时间压力问题,且可以降低开发项目的风险,提高开发系统的效率和质量。     

IBM走向整合

还记得本世纪初时IBM提出的Information On Demand(信息随需应变)吗?那个标有On字样的小按钮曾经伴随IBM铺天盖地的广告攻势风行全球——尽管,许多人都很难直观、准确的从这个简单的单词     

《光的反射》整合教学的尝试与思考

2006年下学期，我执教《光的反射》公开课（整合课的研究）。教学内容主要是认识光的反射现象，知道并理解光的反射定律。在教学过程中，注重了学生自主探究、获取知识的策划设计。     

化工企业过程整合可视化仿真软件

对化工企业过程整合可视化仿真软件开发的必要性、软件的功能与组成及具体实现进行了论述。     

LAMS与Moodle的比较与整合

LAMS和Moodle是当前比较流行的两种开源E-Learning平台。通过文献分析和试用总结,对这两种平台进行对比分析,并对二者的整合应用进行了探讨,以便应用者参考。     

“整合”整在过程里

《运用细节描写突出人物个性之作文评改》是江苏省震泽中学刘丽华老师执教的语文"整合课"。课题来源于苏教版"必修三"第二个专题的写作指导——《写出人物鲜明的个性》。教学过程中,刘老师成功地运用信息技术改变传统教学结构,使"整合"     

IBM走向整合/IBM的整合变奏

还记得本世纪初时IBM提出的“Information On Demand”（信息随需应变）吗？那个标有“On”字样的小按钮曾经伴随IBM铺天盖地的广告攻势风行全球——尽管,许多人都很难直观、准确的从这个简单的单词里明白IBM最想传达的深意。     

关注细节化设计,实现过程性目标

新课程教学要求教师不仅关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。那么,如何在数学教学中落实知识技能目标与过程性目标,特别是过程性目标呢？笔者曾听过一节初二数学《数据的整理与初步处理》的课,上课教师的细节化设计很好地解决了这个问题。     

“整合”整在过程里

《运用细节描写突出人物个性之作文评改》是江苏省震泽中学刘丽华老师执教的语文整合课。课题来源于苏教版必修三第二个专题的写作指导——《写出人物鲜明的个性》。教学过程中,刘老师成功地运用信息技术改变传统教学结构,使整合     

互联网医院支付平台的数据整合

从顶层设计开始,强化了数据的规范性、完整性,以统一的数据标准对多源异构数据进行归一化处理.在大数据利用层面,利用经过数据治理之后的数据中心的大数据资源,达到互联互通、数据共享的效果.最终形成互联网和医院内网数据的互联互通,为患者构建一个诊疗服务全流程自助服务的应用模式.     

Symbian走向整合

在2007年初,市场调查机构ABI某些方面Research曾经公布了一份关于Symbian系统的悲观报告,其中称一度占领了移动操作系统73％的Symbiani在来自Windows Mobile和Linux系统的激烈竞争中迅速丧失原有的市场份额,预测到2012年,它的份额将会降至46％。而除了来自竞争对手的因素,手机软件的成本也是制约其发展的重要原因。     

《Flash动画设计》课程教学过程性评价研究

过程性评价以其诸多优点在教学中得到了广泛的应用,以高职院校《Flash动画设计》课程教学为例,在分析结果性评价现状的基础上,以过程性评价总体原则为指导,提出了《Flash动画设计》课程教学过程性评价方案,具有一定的借鉴价值。     

信息技术与课程整合的影响因素

信息技术在教育教学中的作用日益突现,给广大教师带来新的思考。怎样才能把信息技术有效地融合到各学科教学中,达到优化教学过程,提高教学效益的目的？