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1.
何云春 《安徽电子信息职业技术学院学报》2015,14(3):47-50
本文分析了职业技能竞赛在高职院校专业人才培养中的意义,通过梳理地方性高职院校实践教学体系构建中存在的问题,进而探讨了如何借助职业技能竞赛推动地方高职院校实践教学体系的构建。 相似文献
2.
蒋鸣雷 《湖南工业职业技术学院学报》2015,(1):100-102
高职院校在开展二课堂活动时存在以下问题:没有考虑不同年级学生的需求、为职业技能竞赛而开展的二课堂活动学生参与面相对较少、二课堂活动与常规课堂教学之间关系不紧密,衔接性、互补性不突出。应针对不同年级的学生,开展不同形式的职业特色二课堂;以各类职业技能竞赛为载体,开展针对多数学生的专业技能培养二课堂活动;以各系为主体,统筹好二课堂活动和常规课堂教学的关系,建立完善的有职业特色的二课堂活动体系。 相似文献
3.
洪宝仙 《宁波工程学院学报》2018,(2)
教育公平是社会公平的重要基础,从教育公平视角促进学生科技竞赛的公平发展,能促进高校学科竞赛资源共享,建立公正的学科竞赛管理体制,有利于全面提高人才培养质量。高校应促进学生参与学科竞赛机会、过程及结果的公平性,推动竞赛类课程教学改革,建立开放共享制度,建立社会参与竞赛机制,充分发挥学科竞赛的全面育人功能,全面提高人才培养质量。 相似文献
4.
根据参加测绘职业技能竞赛工作的实践经验,探讨了职业院校技能竞赛对教学改革的影响,并结合测绘赛项竞赛机制,对做的不到位的地方进行反思,提出了基于技能大赛的教学改革建议。 相似文献
5.
王洁 《江汉石油职工大学学报》2015,28(1):85-86
中国石化集团江汉石油管理局钻井一公司在开展石油钻井技能竞赛工作中,领导重视,组织认真;实行了竞赛全覆盖,为每名员工提供展示技能的平台;坚持公平公正,保证了竞赛工作质量;建立了综合配套的职业技能竞赛奖励机制;加大宣传力度,营造了浓厚的学技能氛围。要继续抓好技能人才队伍培养,必须要认识到技能竞赛是抓好技能人才队伍建设的重要手段;要形成开展技能竞赛的新常态;要固化综合配套的奖励政策。 相似文献
6.
高等职业院校开展高级工职业技能鉴定既是高等职业教育“双证书制度”和“高端技能型专门人才”培养的要求,也是推动地方高技能人才队伍建设和实现现代化指标体系的时代任务。为了有效开展高级工职业技能鉴定,沙洲职业工学院完善了职业技能鉴定制度与激励政策,组织专业教师参与了高级工考证项目的开发与考核标准的制定,修订人才培养方案,将高级工职业技能的培养融入整个教学过程中,同时加强了实训基地和考评员队伍建设。开展高级工职业技能鉴定提高了学生操作技能水平和就业竞争能力,促进了“双师型”教师队伍建设,但其局限性不可忽视,未来高等职业院校职业技能鉴定的发展方向值得思考。 相似文献
7.
曹志勇 《河北工程技术高等专科学校学报》2014,(1):68-69,76
深化实践教学改革、改善实践教学质量、培养高素质技能型人才是高职院校追求的目标。文中结合工程测量技术专业的实践教学改革成果,简要分析了职业技能竞赛与实践教学改革之间的相互关系。 相似文献
8.
朱凤梅 《宁波工程学院学报》2013,(4):103-108
国内外关于学科竞赛的研究很少,尤其缺乏英语类学科竞赛体系的相关探讨。本研究对宁波六所本科院校开展实证调查,通过问卷和访谈形式了解英语类学科竞赛体系构建的现状,指出目前的体系尚存在不足,分析如何从政策支持、组织机构、选拔平台、培训团队、辅导机制、培训课程、资料建设及激励制度等八方面建立一套体系科学、普遍使用、常态化良性推进的本科院校英语类学科竞赛体系,并对八个方面提出了具体的可行建议。 相似文献
9.
周频 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(12):41-42
高职高专院校组织"挑战杯"竞赛要构建运行体系、项目体系、载体体系、保障体系,健全"四项机制",并以此为切入点,大力推进大学生创新创业教育。 相似文献
10.
以职业技能竞赛推进职业教育教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
黄聪玲 《安徽冶金科技职业学院学报》2013,23(1):55-57
职业技能竞赛是检验职业教育教学改革成效的重要手段,是推动职业教育改革发展的动力。职业技能竞赛的健康发展推动了人才培养模式和课程体系的改革、带动了师资队伍的建设和人才培养质量的提升。 相似文献
11.
随着教育教学改革的不断深入,高职院校普遍重视参加各类职业技能大赛,形成"以赛促改、以赛促学、赛教融合"的趋势.以"化学实验室技术"技能大赛为例,对职业技能大赛蕴含的思政教育内涵进行剖析,探索培养新时代德才兼备的高素质、高技能型人才的路径. 相似文献
12.
马开良 《四川烹饪高等专科学校学报》2013,(3):70-72,75
2012年全国职业院校技能大赛首次增设旅游类餐饮技能比赛项目。首次开赛,旅游院校就响应广、覆盖全,说明了大赛的必要性和迫切性。大赛对改进、完善旅游中职、高职餐饮专业教学有众多指向上的启示。首先,中职比规范,赛执行,教育学生对通识餐饮技能准确掌握应常抓不懈;其次,高职比应变,赛创新,因此对学生拔高拓展餐饮技能训练刻不容缓;最后,要厘清中高职区别,中职强基,高职提升,而对学生职业态度的培养始终应特别重视。 相似文献
13.
王迅 《常州信息职业技术学院学报》2013,12(1):81-83
各项电子技能竞赛活动是为高职学生展示自己专业能力提供的一个舞台,也是对高职院校专业教师教学效果及其双师能力的检验。因此有必要对技能比赛进行回顾,总结竞赛成果和经验教训,促进高职各项电子技能竞赛更好地开展。 相似文献
14.
职业院校烹饪技能竞赛训练方法探索 总被引:2,自引:1,他引:1
钱小丽 《四川烹饪高等专科学校学报》2011,(4):75-77,87
全国性的技能大赛具有"风向标"作用,近三年全国职业院校烹饪大赛中,江苏烹饪代表团屡屡获胜。江苏烹饪代表团在技能大赛训练的组织过程中积累的经验是:构建创新型训练体系;完善实用型训练考核评价体系;确立人本型训练管理体系;建立服务型训练信息反馈体系。 相似文献
15.
彭雪鹏 《常州信息职业技术学院学报》2012,11(5):84-86
对抚顺职业技术学院机电系师生参加各项职业技能大赛对于高职教育产生的影响进行了分析。分析结果显示大赛对学生的专业认识、自学能力、就业处境等多方面存在显著影响,对学生的创新精神、自信心和竞争意识等方面存在积极影响。通过分析明确了"以赛带训"的教学思想,同时为高职院校教育改革、大赛制度改革、学生职业素养的养成提供了参考。 相似文献
16.
陈波 《常州信息职业技术学院学报》2014,13(6):63-65
校园文化在高职院校育人体系构建中如构建师生信念、涵养师生德性、提升师生创新实践能力等方面有着重要作用。基于校园文化的高职院校育人体系构建,要以校园精神凝聚品德文化,培养职业道德;以素质训练打造技能文化,提高职业技能;以实践活动带动创新文化,提升职业创新能力;以载体建设拓宽育人途径,实现文化育人功能。 相似文献
17.
高职院校创业教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校实施创业教育是以培养学生具有创业能力为目标而开展的教育活动,通过开设与创业相关的课程向学生传授创业实践活动所必须具备的知识技能,使培养出来的学生能够创造新的就业岗位。在创业教育实践中,必须把握时代的特征,适应社会的需求与发展,扎扎实实地开展创业教育。 相似文献
18.
面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。 相似文献
19.
从高等职业院校心理育人工作开展、学生心理素质发展、院校心理教育教学团队成长三方面分析高等职业院校心理育人机制建立的需求.通过心理育人教育教学管理体系、心理育人教育教学服务体系、心理育人实践活动体系、心理咨询与危机干预体系的构建,打造专兼结合的教师队伍.构建高等职业院校心理育人机制是落实心理育人国家要求、解决学生需求的根... 相似文献
20.
张成国 《湖南工业职业技术学院学报》2013,(2):106-108
以问卷调查及口语测试的形式,对高职学生英语口语能力的现状作了探讨。针对高职学生英语口语方面存在的典型问题,文章建议:应将英语作为一种交流的技能或工具让学生掌握,而不仅仅当作一门知识来教授;建立高职学生英语口语语料库,提高高职英语口语教学质量与研究水平;设计丰富的课堂活动,鼓励并帮助学生创造更多可以进行语言口头交际活动的环境与空间,让学生通过持之以恒的反复、大量口语产出练习,有效提高英语口语水平。 相似文献