论高等职业教育《工程制图》课程改革

高等职业教育以培养具有相应专业必要的理论知识和较强实践技能，为生产、建设、管理第一线服务的高等技术应用型专门人才为目标，工程制图作为一门工科专业的技术基础课，运用传统的教学方式显然适应不了这样的目标。以教学理论和教学实践相结合为依据，就工程制图的课程改革问题，从合理安排课程结构、适当调整教学内容，改进教学方法、优化考核手段等几方面，论述了一些改革的措施及效果。     

工程制图考查课教学研究

针对工程制图考查课涉及学生专业多,学时少,难度大等问题,总结了多年来从事工程制图考查课教学的四点心得体会。实践表明,利用这些方法可以取得相对较好的教学效果,可供高等院校非机械类考查课教学参考。     

化工专业课程群融合专业虚拟仿真资源的教学改革与实践

针对化工专业现有专业课程在教学内容、方式方法以及教学效果等方面的不足,提出改革和建设的方案:以课程群建设为抓手,组建专业课程教学团队,充分整合并利用虚拟仿真技术与资源,丰富完善现有的化工专业课教学内容和教学方式方法,实现教与学融合相长,最终将培养出"创新型、复合型、应用型"高水平化工人才.     

化工类制图课程内容整合与考核改革探讨

结合化工类专业的特点,对工程制图基础知识进行整合,同时增加化工专业图纸的教学,并在计算机绘图部分增加对三维制图的介绍,整合以后的内容体系更加适合化工类专业的教与学。课程考核改革改变了以往试卷考核的单一模式,建立了阶段测试"打基础",过程考核"画好图",期末考核"读懂图"这一综合考核评价体系,使学生在掌握工程制图基础知识的同时对专业图纸有了更深层次的了解。通过几个学期的改革实践表明,学生绘图、读图、计算机制图的能力都有了明显的提高。     

工程制图案例教学法的运用与研究

工程制图课是高职高专所有工科专业必修的专业基础课，注重实践能力的培养，一丝不苟的专业精神，以及适当的创新思维。为了提高教学质量，保证教学效果，该课程的教学方法改革一直在围绕着高职人才培养目标的新趋势不断深入进行。从工程制图教学改革角度出发，引入了案例教学法的新思路，并以教学环节中国标基本规定知识点的应用——绘制平面图形案例，展开论述了此方法在教学实践中的情况。工程制图案例教学法的运用重塑了教学形态，打破了课堂边界，是实施“三教”改革的有益尝试。不仅培养了学生学习工程制图的兴趣，引导学生独立思考，用创造性的方法解决学习当中遇到的实际问题，同时还提高了学生的合作学习能力。工程制图教学改革需要重点解决“学”与“教”的问题。但整个课程中，不同内容需要不同的方法进行，因此教学改革的探索要持续深入及更新。     

设计专业工程制图课程教学改革探讨

在设计专业基础教学中,工程制图是培养学生的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的一门重要的基础课程。但传统的工程制图教学方法不适合设计类专业学科的教学要求。根据专业要求,通过对传统教学方式和艺术类教学方式的分析,提出了符合专业发展需求的工程制图教学模式,对教学内容、教学方法和学生能力培养等方面进行了一系列教学改革探讨。     

建筑专业制图教改初探

中专教育的特色是培养应用型人才。制图课是一门技术基础课，从应用的角度看，怎样才能更好地服务于专业课是我们当前教学改革的一项重要内容。下面我对工民建专业的建筑专业制图教改谈一些看法。一、任筑专业制图在应用中存在的问回毕业设计是中专学校加强实践性教学，提高学生设计能力的重要环节。工民建专业绘制建筑施工图是毕业设计成果的重要组成部分。通过多次辅导工民建专业毕业设计和参加毕业答辩工作，发现学生在绘制建筑施工图时存在以下四个方面的通病：1．不重视建筑制图标准的应用。2．建筑祥图中的结构形状表达不够充分。3．…     

关于产品造型设计专业Photoshop教学的几点看法

Photoshop是设计类专业普遍开设的一门软件类专业课程,由于培养方向的不同,各专业在制定该课程教学大纲时会有所差别。对于产品造型设计专业,为了突出专业特色,课程的重点放在了产品的准确造型以及表面的仿真效果上,指导学生把三维的产品效果逼真地通过平面绘制展现在二维空间内。因此,课程内容的设置以提高学生实践能力为目标,通过若干产品实例的制作,从易到难、循序渐进,指导学生上机实践,同时重视并加强课下辅导,使学生掌握Photoshop软件的常用工具,了解正确的制图过程,梳理清晰的设计思路,并养成良好的听课习惯和自习习惯。     

工业设计专业基础课群的教学研究

在工业设计“市级特色专业建设”和“学院重点专业”项目的目标框架内,通过历年的专业基础课教学和本专业同类课程的考察,对建设本专业的基础课群进行了深入的研究。其中针对现有的问题,对课群的主体目标、课程组织、教学模式等分别提出了相应的建设方案。     

《安全工程专业CAD》课程教学方法的改革与实践

根据地方省属化工类高校“大化工”学科发展的特色及市场对化工安全人才素质的要求,着重培养安全工程专业学生工程实践能力。总结教学中出现的问题,从课程教学内容优化、现代教学方法、考核评定方法三个方面对课程教学进行探索与实践,切实做到学以致用、用以促学。经过课程教学改革与实践,学生对行业绘图标准有了基本的掌握,CAD制图水平得到了快速提升,工程素质与实践能力得到加强。     

设计专业工程制图课程教学改革探讨

在设计专业基础教学中，工程制图是培养学生的三维空间想象能力及造型设计的创造能力的一门重要的基础课程。但传统的工程制图教学方法不适合设计类专业学科的教学要求。根据专业要求，通过对传统教学方式和艺术类教学方式的分析，提出了符合专业发展需求的工程制图教学模式，对教学内容、教学方法和学生能力培养等方面进行了一系列教学改革探讨。     

关于实现中学与大学分阶段制图课教育的设想

“工程制图”课是高等工科院校的一门基础技术课。从事该课程教学的教师都很关心它的改革与今后的倾向。众多的院校对于该课程的改革,无论是从内容上、方法上都进行了广泛的探索与试验。对此,本文提出一个不甚成熟的设想,供大家批评与讨论,也供掌握本门课程改革方向的决策者们考虑。 “工程制图”的教育,从建国初至今有了几十年的历史,“工程制图”课的改革,应该紧密联系这一发展过程,研究分析,总结经验,确定本课程改革的内容与方向。在总结“工程制图”课的教育改革时,既要看到成功的一面,又要看到其不足的一面,为适应现代化新技术要求而对传统的内容与教学体系进行改革,以促进本学科的发展,为培养人才的知识以适应新技术的要求而进行改革。 一、“二个阶段”与“二个层次”的制图教育 建国初期,我国在中学(高中阶段)开设制图课。进入大学工科专业学习又开设制图课。这种两阶段式的制图教育是各有自己的教学内容和各自的教育目标。无疑,这种做法在建国初期普及制图学教育起到了很好的作用。中学时期的制图学教学。为一批高中毕业生毕业后就业打下基础;同时,也为—批高中     

基于工程教育专业认证的电信专业课"目标问题导向式"教学探索——以专业英语与科技写作课为例

为了解决应用型高校专业英语与科技写作课教学存在的现实突出问题,以工程教育专业认证的理念和标准为引领,探索专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学模式,持续改进专业英语与科技写作课程教学效果.专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学,坚持目标导向、问题导向和结果导向相结合,贯通学校人才培养目标、专业目标和课程目标,遵循目标原则、系统原则、综合原则、个性原则,优化设计课程的基本问题、重点问题、难点问题、实践问题和拓展问题,采用"问题链式""线上线下联动式"等多元教学方式,增强了教师的主导性和学生的主体性,提高了学生的专业英语应用能力,推动了电信专业建设和人才培养目标的达成.     

轻化工程(染整)专业实习实训教学模式改革探索

阐述了轻化工程(染整)专业建设思路和目标,指出了目前实习实训中存在的校外实习实训教学资源紧缺、实习指导教师队伍建设亟待加强和完善、实习实训教学教材缺乏、学生与家长思想不够重视几方面问题,提出基于任务型教学法的课程实习和以顶岗实习为主要形式的毕业实习相结合的实习实训教学模式改革探索,并详细介绍了其实施细则。     

《工程制图》课程教学改革与实践

通过对行业专业人才需求的分析,修改《工程制图》课程体系和教学内容;突破了传统点、线、面、体的教学内容体系,降低了学习难度,给学生打下良好的空间思维基础;改革专业制图教学内容,将零件图、装配图与专业图联系起来,培养学生的动手能力和工程实践能力;将三维设计引入制图教学,培养学生的设计基础能力和创新意识。     

工程制图教学艺术浅析

“工程制图”是工科类专业重要的技术基础课，既包含较多的理论知识，又与工程实际联系密切．依据多年的教学经验，就如何调动学生的学习积极性、加强能力的培养、提高教学质量等问题，从教学艺术角度，在教学方法和讲授艺术两个方面做了分析和探讨．     

浅析《机械制图》理论课教学的语言艺术

高等职业教育对制图课教师的课堂教学语言提出了新的更高的要求。本从制图课教学语言的基本要求和句式安排两方面阐述了制图课课堂教学的语言艺术。     

机械制图课程教学改革探讨与实践：基于“卓越工程师培养计划”

在“卓越工程师培养计划”背景下,根据普通高校工程图学课程教学基本要求,对现有的机械专业制图课程从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了改革实践,从而提高了工程制图课程的教学质量,培养了学生的创新思维能力和空间想象能力,提高了学生的工程实践能力。     

高职制图测绘与CAD实训教材改革研究

"制图测绘与CAD实训"是化工设备维修技术专业重要的职业技能课程,依据职业教育教学的规律,在剖析传统制图教学弊端的基础上,联合其他高职院校和相关企业以项目导向、任务驱动、教学做一体化等模式,设计教材框架、设置教学情景和教学环节,改革并组织编写了符合高等职业教育特色的"制图测绘与CAD实训"教材,以适应高职人才培养目标的实现。     

加强测绘环节,提高制图课教学质量

在制图课的教学中，由于课昧断减少等原因，测绘环节的教学被削弱，影响了教学质量，本文拟从思想认识，教学组织，教学方法几个方面谈加强测绘教学，提高教学质量。