测绘工程专业培养计划的优化设置

通过借鉴兄弟院校测绘工程专业的培养计划,在确定测绘工程培养计划制定原则的基础上,综合考虑社会需求、自身条件、行业特点、地域优势等因素,因地制宜地制定了中国矿业大学(北京)测绘工程培养计划,经过一个循环的教学实践检验,证明了该计划的可行性和合理性。     

新工科背景下测绘工程专业实践教学改革研究

基于新工科背景,探讨测绘工程专业“虚实结合”实践教学改革。整合虚拟仿真技术、网络技术等技术,结合课堂实践、课程实习、毕业综合实习等不同实践环节,从测绘仪器、测绘场景、测绘过程、测绘实验项目4个方面设计“虚实结合”的实践教学体系。通过“喀斯特洞穴地质景观三维探测虚拟仿真实验”案例,帮助学生转变学习方式,培养学生自主学习、创新学习、反复学习等多种学习模式相结合的能力,提高实践教学效果。     

矿业特色测绘工程专业实习教学改革

文中以中国矿业大学为例,介绍了我国矿业特色测绘工程专业的现状,分析了当前实习教学中存在的问题,提出了改革的措施和建议。     

测绘工程专业《测绘管理基础》教学改革探讨

提出了测绘工程专业《测绘管理基础》教学中存在的问题，对该课程教学改革的有关问题进行了探讨，并提出了相应的教学改革的原则、目的、内容和方法。     

非测绘专业测量学教学改革实践与探讨

以贵州大学为例,从该校非测绘专业的测量学教学现状出发,讨论了在现代测绘技术高速发展和社会对人才需求日益多元化条件下,非测绘专业测量学课程改革的必要性,并对贵州大学近年来针对非测绘专业测量学课程的教学改革方法进行了详细的介绍。     

基于工作过程的测绘专业教学实践

文中以测绘专业的教学实践为例,阐述了甘肃工业职业技术学院在教学状况过程中注重生产实践,"以实践带理论"的教学思想;教学方法上基于工作过程实施教学;并探讨了实践教育对于擅长于形象思维的高职学生的教育效果和心理学意义。     

煤炭特色测绘专业创新型人才实践教学改革

实践教学是我国高等院校教学体系的一个重要环节,是培养学生动手能力和创新能力的内在要求.文中通过开放性实验室、“产学研”实践教学基地、各类科研项目构建三大教学平台;同时又结合中国矿业大学测绘专业具有煤炭特色这一特点,利用开展课题兴趣小组、特色研究课题等,构建创新实践能力培养的“非指导性”教学模式.文章通过各方面的探索与实践,并取得了一定成效.     

加强实践教学,培养有特色的测绘工程专业应用型技术人才

结合甘肃工业职业技术学院测绘专业建设和人才培养的实践,阐述了高职测绘专业人才特色的定位、教学改革的目标、"双师"建设以及加强实践教学的环节和措施,对产、教、技术服务相结合的形式、组织管理和产生的实际效果进行了总结,并对特色专业建设和培养特色人才提出了建议。     

测绘工程专业技能培养的实践及思考

随着科学技术的不断进步,国民经济水平的不断提高,我国的建筑事业也得到了快速发展。测绘工程专业是新兴起的一门学科,通过采取科学合理的教学方法,能够增强测绘工程专业学生的技能,并提高教学质量,从而培养出高级测绘人才。通过对测绘工程专业技能进行细致的分析,并结合实践内容,发表一些见解。     

测绘工程专业学生职业素质培养探析

文中阐述了职业素质的内涵及重要性,在分析测绘行业对员工职业素质要求的基础上,探讨了测绘工程专业学生职业素质培养的途径和方法,对提高该专业学生的社会竞争力和适应能力具有现实和长远意义。     

全国"测绘工程专业培养模式改革研讨会"在昆明召开

由全国高校测绘学科教学指导委员会主持召开的全国“测绘工程专业培养模式改革研讨会”于2005年8月10—15日在昆明召开。国家测绘局常志海副局长、云南省测绘局杨俊东局长、云南省科技厅王建华副厅长、云南省教育厅何福生副厅长等领导到会致词。中国工程院院士、原武汉测绘科技大学校长宁津生教授和中国工程院院士、解放军信息工程大学王家耀教授始终参会并作了重要讲话。会议上,来自武汉大学、同济大学、解放军信息工程大学、昆明理工大学等40余所高校的近80名教授、学针对目前测绘工程专业人才培养存在的问题、改革方向、培养模式、教材出版等进行了讨论和交流。国家基础地理信息中心、四川、陕西、云南等测绘单位的代表就新形势下对测绘人才的需求作了介绍。     

论测绘工程专业《空间分析》课程的教学改革

文中着重论述了测绘工程专业教学发展与现状,探讨了<空间分析>课程的教学目的,及其在测绘工程专业的地位与重要性,最后结合我校<空间分析>课程的教学,总结探讨了教学过程中一些新思路与新的教学方法.     

测绘工程专业计算机课程设置与教学探讨

结合测绘工程专业的特点,从现代测绘工作者应具备的"测"、"算"、"绘"及"管理"四大基本功探讨了计算机课程的设置、课程间的联系以及教学内容的安排。     

《精密工程测量》课程在测绘本科专业中的教学与实践

作者结合近几年《精密工程测量》课程在测绘本科专业中的教学与实践工作,分析讨论了该课程的讲述内容、形式、方法与技巧等,并指出对于即将毕业的大四学生,该课程的教学应该区别于一般的专业课教学,需要更贴近实际应用,更好地为学生的就业和再学习服务。     

测绘专业国际化人才培养研究

为了迎接新一轮的高等教育国际化的浪潮,培养国际化人才在全球范围内进行多边交流合作与国际竞争已成为全球性趋势.在系统地研究和总结测绘学院近年来在具有国际视野的人才培养方面经验的基础上,针对实际情况提出具有辽宁工程技术大学特色的国际化视野测绘人才培养模式与机制,为了配合其完成,还需同时完成一流国际化师资,构建新型的、国际水平的环境建设两个核心问题.初步实现了国际化人才培养方案的基本要求,为测绘事业在全球化的蓬勃发展发挥了极其重要的作用.     

关于测绘工程专业“测量程序设计”课程改革的思考

测量程序设计是测绘工程专业的一门必修课程,其目的是让学生熟练地掌握一门编程语言并且能够进行测量程序设计。文中针对该课程课堂教学和实验中存在的问题,提出了部分教学改革建议,分析了教学改革建议的优点,希望通过教学改革,提高学生的学习兴趣,使教学效果有明显的改变。     

矿山测量到测绘工程专业的改革

本文简要地分析了矿山测量设置,阐述了在市场经济条件下面向２１世纪矿山测量专业改革的必要性。介绍了山东矿业学院将矿山测量专业拓宽、改造、建设成测绘工程专业的基本策略以及这些策略实施后的成效。实践证明,专业改造只有全面调整专业发展方向,改变传统的课程设置体系以及教学内容,更新教育观念,才能达到预期目标。     

高职测绘专业“工学结合”人才培养模式的研究与实践

"工学结合"人才培养模式改革是当前高职教育的热点和难点问题.以昆明冶金高等专科学校测绘专业所构建的"学做相融,全真训练"的人才培养模式为例,结合高职测绘教学的特点,阐述了其具体的实施途径和方法,以便为高职测绘类专业的办学提供参考.     

测绘工程专业实践教学探讨

实践教学是大学生培养过程中必不可少的环节。文中根据测绘工程专业的自身特点,结合中国地质大学近几年的培养方案及实施情况,对测绘工程专业实践教学的内容和要求进行了探讨。     

工程测量实践教学改革探讨

针对黑龙江科技学院工程测量教学情况,分析了当前工程测量实践教学中存在的主要问题,提出了几点教学改革措施并将其应用于实践,目的在于加强实践教学,培养学生动手能力和实践能力,提高教学质量,从而培养出基础扎实的应用型人才.