浅析核心素养下的高中化学实验教学

发展核心素养是社会发展的需要，是时代的要求。核心素养共包含五个要素，而实验探究与创新意识是核心素养中很重要的一部分，化学是一门实验学科，化学学科核心素养的提升离不开实验。本文紧扣教材，在教学中对课本实验进行分组探究；引导学生在课本实验的基础上进行创新实验；引导学生进行课外兴趣实验，巩固知识，提升兴趣；对于危险的实验进行数字化实验。本文从以上四个方面探究如何培养学生的核心素养，意在为中学化学教学提供一点参考。     

物理化学实验中一些仪器的改进

物理化学实验是实践性很强的课程。针对我校物理化学实验中经常遇到的问题,在原有实验装置的基础上,对物理化学实验中一些实验装置与操作方法进行了改进,并将其应用到实验教学中。通过几年的实际应用,取得了理想的教学效果。     

肉桂酸制备的微型实验研究

微型化学实验是最近20年发展起来的一种化学实验的新方法、新技术。它是在微型化的仪器中进行化学实验，其试剂用量比对应的常规实验节约90％以上，具有实验仪器微型化，试剂刚量少，污染少，反应时间短。实验获得的信息量大等特点。目前，微型化学实验已经广泛应用到大学基础化学实验，特别是在基础有机化学实验的教学与研究中应用更为广泛。随着人们对环境保护程度的加强，在化学化工领域，采用微型化学实验无疑将为环境保护作出很大的贡献。     

在有机化学实验中开设设计性实验的探索与体会

设计性实验是培养学生综合能力和创新能力的一个重要手段。本文在有机化学实验中进行了设计性实验的探索。介绍了设计性实验的一般步骤、实施过程,并对学生进行的开设设计性实验的问卷调查表进行统计和分析。绝大多数同学在设计性实验中能力得到不同程度的提高,学生认同设计性实验,希望多开设设计性实验。     

无机化学实验加强实验素质和环境教育初探

结合无机化学实验的特点和目前遇到问题,探讨在无机化学实验教学中进行实验素质和环境教育的方法和途径。通过对本科无机化学实验教学改革进行总结与反思,从教学方法、考核方法、加强学生基本操作训练以及教学中学生能力的培养几个方面对本科无机化学实验教学进行了探讨。     

虚拟仿真实验在物理化学实验教学中的应用初探

本文探索了在物理化学虚拟仿真实验教学过程中,教师的引导与监控对学生进行实验的兴趣和积极性及教学效果的影响。教师对虚拟仿真实验进行适当的引导有助于取得积极的效果,但引导的程度是一个复杂的问题。同时教师应对虚拟仿真实验进行监控,以督促学生通过虚拟仿真实验取得积极的效果。     

有机化学实验教学中以设计性实验培养学生科研能力

有机化学实验教学在大学生科研能力的培养中起着至关的重要的作用,在实验教学中教师应把学生作为教学过程的主体,加大综合性实验的比例,让学生在实验设计、试剂配制、动手实验、结果比较与分析的整个过程中充分发挥主观能动性,并将有机化学实验与化学其他学科实验有效结合培养学生综合应用知识的能力。本课题组进行以培养学生科研思维能力和创新精神为目标的有机化学设计性实验教学改革,提高学生参加实验的主动性和积极性,培养学生自我思考的实验设计理念和严谨的科学态度,在培养学生科研能力方面取得了较好的效果。     

微型实验在高校有机化学实验教学中的实践与思考

本文介绍了微型化学实验,以及它在高校有机化学实验教学中的应用和实践,对实验中存在的问题进行了初步的探索。实践证明,对有机化学实验进行微型化改革是切实可行的。     

氯化钠在有机化学实验中使用目的探究

在有机化学实验中经常使用氯化钠固体或饱和氯化钠溶液,它在不同的实验中有不同的作用。本文主要对氯化钠在环己烯的制备、乙酸乙酯的制备及在羧酸及硫酸钠盐型有机试剂纯制中的应用等有机化学实验中的使用进行探究。通过苯胺的制备实验中加入氯化钠与未加氯化钠所制得苯胺的产量与苯胺析出时间进行对比,得出加入氯化钠能提高产量,缩短苯胺析出的时间。     

物理化学实验课堂讲解探讨

基础实验课堂讲解的深度和广度及形式将直接影响教学效果。以物理化学实验为例，作者用“比拟”的教学方式讲解基本概念和原理便于学生理解，加强学生对实验方法通用性的认识以便在科研中灵活应用，拓展讲解与实验相关的知识使学生获得的知识更系统，通过拓宽实验条件的探究讨论让学生了解一些实验研究方法，着力引导学生对实验进行深入思考。作者与同行一起探讨实验课堂讲解这个永恒的主题。     

发射药的热自燃实验研究

进行了堆积直径为 2 0 0～ 30 0 mm的发射药的热自燃实验 ,并与直径 37～ 85mm的实验结果进行了比较。说明在热自燃条件研究中 ,大型验证实验是必不可少的     

化工基础实验特色实验内容的持续建设简

本文主要介绍了本校化工基础实验在持续建设过程中,形成的一些更适合理科专业学生学习的新型分离实验项目。借助本校功能膜研究室的科研平台,将功能膜研究室正在进行的科研工作,或已经形成的科研成果转化到实验教学中来,开设出具有特色的又紧跟前沿的膜分离实验项目,并在实现科研工作到实验内容的转化过程中的积累了一些建设思路和方法。     

化工基础实验特色实验内容的持续建设

本文主要介绍了本校化工基础实验在持续建设过程中,形成的一些更适合理科专业学生学习的新型分离实验项目。借助本校功能膜研究室的科研平台,将功能膜研究室正在进行的科研工作,或已经形成的科研成果转化到实验教学中来,开设出具有特色的又紧跟前沿的膜分离实验项目,并在实现科研工作到实验内容的转化过程中的积累了一些建设思路和方法。     

物理化学实验教学安排浅见

物理化学实验是普通高等院校化学实验课程体系中的一门理论性与实践性均较强的重要课程,物理化学实验安排工作合理与否与实验课教学效果密切相关。本文对物理化学实验教学安排中存在的问题进行了讨论,并提出了应对方法。提出对原有实验教学体系进行重组,对提高普通高等院校学生化学技能是一种非常有益的尝试,符合全面推进素质教育及培养应用型创新人才培养的要求。     

钠与水反应实验的改进

针对人教版化学教材中钠与水反应实验的传统装置存在钠粒乱溅、无法检验生成的气体是氢气而缺乏实验严谨性等不足之处,利用微型化学仪器进行了改进,将研究钠与水反应的现象和产物研究一体化,保证实验的完整性,提高其可操作性。     

新药研究中常见实验记录问题及解决对策

实验记录是新药研发过程中的一项重要活动,它与新药研发的质量密切相关。文章介绍了新药研究过程中常见的实验记录问题,并提出解决对策,在实验记录过程中要做到实验记录要素齐全、设计方案具体、书写规范、记录原始实验数据、不随意删除和修改实验记录、实验记录中有相应图谱和照片、记录及时以及妥善保存实验记录。     

铁粉与水蒸气反应的实验设计与改进

在化学实验中,铁粉和水蒸气的化学实验一直是难度较大的实验之一。在该实验中,需要很好的控制反应温度与水蒸气的关系。在水蒸气过多的情况下,如果加热过量,会导致铁粉湿度增加,带走大量化学反应需要的热量,使此次试验难以正常进行。同时,如果在此次试验中水蒸气的量太小,会降低化学反应的速率,在反应中产生的氢气难以达到收集的要求,甚至检测不到氢气的存在。所以在铁粉和水的化学实验中,化学反应的温度和水蒸气的量直接影响化学反应的成败。     

转型期地方本科院校工业分析实验教学改革探究

工业分析实验课程是一门应用型的专业核心课程,旨在培养学生的实践操作和创新能力。但在工业分析实验目前的教学中普遍存在教学方法单一、实验项目陈旧、实验方法与新国标存在差距、教学评价存在局限性等现象。为培养满足地方经济建设所需的应用型化学专业人才,对工业分析实验课程的实验内容进行更新,增加综合性设计性实验,改进教学方式和课程评价体系。     

应用化学专业无机化学实验课程改革的探索和实践

对于应用化学专业的相关知识的教授过程来说,实验课程的应用是非常重要的。如果在应用化学的课堂上只是单纯让学生接受理论知识的学习,就不利于学生学习兴趣的培养。而当学生在进行无机化学的实验操作过程中,除了能让学生将理论与实践相联系,还能提高学生在各个方面的能力。但是实验课程的实施过程中还是会存在很多问题,需要不断对其进行改进与完善。主要对应用化学专业中无机化学实验课程存在的问题以及相应的改革措施做出简要分析。     

浅谈应用型大学有机化学设计性实验的教学探索与实践

设计性实验是培养创新型人才和提高学生综合素质的有效途径。在我校向应用型大学转型的背景下,化学实验课程针对性的进行了改革,在不同专业课程的实验中设置了设计性实验。本文以肇庆学院化学化工学院精细化工系有机化学设计性实验为例,就怎样合理的开设化学设计性实验教学进行了探索和研究。