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本文在批判传统教学模式的基础上，分析了教学模式改革的必要性，并以新闻采访课为切入点，重点分析了新的教学模式在新闻采访中的应用。 相似文献
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在当今信息时代,职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。研究学生的学习,可以从多方面入手,教师作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法,"教无定法,但教定要有法"。这是各科教学必须遵守的一个通用原则。学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新,从而产生一个良好的导向作用。 相似文献
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“导学达标,减负高效”教学模式面向全体学生,重视培养学生自学探究能力,课堂上以“学”为主,教师变成了策划者、导演,通过小组合作探究、师生讨论、反馈矫正,达到解疑的目的。本文通过具体实践来说明“导学达标减负高效”四段七环敦学模式在中学体育课中的应用。 相似文献
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《PLC应用技术》一体化教学要做到选择合适的教材,以具体的任务为重点,采用任务驱动法教学,运用合适的教学辅助手段,采用一体化的教学模式,教师做好引导,调动学生积极参与,发挥学生的主体作用。从采用一体化教学的具体要求及做法为依据,指出技工学校专业课实施一体化教学的可行性。 相似文献
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一体化教学即将课程的教学与实践紧密结合起来,让学生感受情景教学的氛围,在案例教学中学习技能,获得能力。在《计算机应用基础》教学过程中,采用一体化教学方法,由师生双方共同在实训中心围绕案例的完成进行边教、边学、边做来完成某教学任务,加强学生能力和素质的培养。 相似文献
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《电气控制与plc》是理工类学院电气自动化技术、机电一体化技术等专业开设的核心技能型专业课程之一,它不仅要具有一定的理论要求,而且具有较强的实践性,通过教学不但要使学生具有必备的理论知识与操作技能,而且还要培养他们的职业素养与创造能力。用传统的教学方法已不能很好的解决这一问题,本文主要针对这一问题发表自己的看法,为如何开展及更深入进行技能型专业课程的教学新模式提出了探讨的意见。 相似文献
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研究和阐述如何在数据库原理与应用课程中采用协作化教学模式,立足于讲授理论知识的同时,更侧重于动手的操作实践能力,潜移默化地培养学生团结协作的精神,教师发挥辅导、指引和激励作用,强调学习过程中以任务为驱动,建立知识之间的联系,相互配合、相互交流,共享学习成果。这不仅有利于培养学生自主获取知识技能的能力、分析解决问题的能力、人际交往能力、创新能力和协作意识,而且有利于将来学生职业生涯的终身发展。 相似文献
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本文论述了《设计制图》的研究对象及其在环境艺术设计中的重要作用，说明了如何建立教学模块，介绍了激励教学法在环艺《设计常叮图》教学中的应用。 相似文献
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当前由于传统观念、教学模式、课程体系、教材及生源素质等因素的影响,中职院校计算机应用基础的教学效果往往不尽人意。教学改革的关键是要认真转变观念,改革课程体系和教学内容,实施模块式、分层式教学和多媒体网络教学,强化上机实操实习训练,以促进学生实践能力的培养。 相似文献
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为提高数字通信原理教学质量,以本校师生资源和硬件设备为基础,以近几年数字通信原理教学实践为依据,从教学内容、教学方法到考核方法,提出一系列教学改革措施,经教学实践后,取得良好的教学效果。 相似文献
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本文以《PLC技能实训》课程的教学实践为例,介绍技能实训课程改革的基本思路与方法。从教学形式、教学方法、教学组织和教学手段等方面介绍了对商职教育实训课程改革的探索与思考,并叙述了提高实训课程教学效果的一些具体方法。 相似文献
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《电气控制与PLC》作为高职院校机电类学生必修的主干课程,是一门实践性、技术性和专业性强的课程。根据本课程的培养目标,对基于工作过程、以项目为载体的理实一体化的教学内容、教学方法进行了探讨。 相似文献
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研究型教学是研究型大学本科教育的基本教学模式,其目的就是要培养现代社会需要的高层次人才。本文分析了研究型教学的特点,结合《自动原理课程》提出几点研究型教学的改进方法,最后论述了高素质的教师队伍是研究型教学的必备条件。 相似文献
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本文从高等职业教育的定位出发,阐述了目前PLC谭程教学中存在的问题,从PLC教学课程内容的整合、教学方法、形式和目的等方面,对PLC课程教学的改革进行了探讨,强调教学理念的改变.学生专业技术能力,创新能力的培养. 相似文献
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中职院校学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性的高低则主要源于学生对学习的兴趣。从课程教学方法的角度进行探讨,以期通过有效的教学手段,培养学生对《电工电子技术》的学习兴趣。 相似文献
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通信技术的发展得越快,显得掌握通信基本原理越来越重要。而在有限的56个学时里对《通信原理》课程进行教学方法改进就显得非常重要。这包括教材的选择、教学内容的取舍、实验课程内容的安排、相关教学软件与课程的配套使用,等等,都是我们必须要事先要充分考虑到的。此外,我们还需要根据学生生源质量,及时调整教学计划,充分调动学生兴趣,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。针对高职计算机文化基础课程目前的现状及职业岗位对课程的要求,本文探索了基于工作过程的课程开发模式,全方位构建课程教育目标,重构课程内容体系,确立课程以“立足基础,强化能力,服务专业,适应社会”的思想,提出了以分层教学、任务驱动、课堂授课与网络教学相结合的全新一体化教学模式。 相似文献