浅谈有效促进小学语文教学的信息技术应用

《小学语文新课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具,运用信息技术辅助语文教学也越来越显示出它的重要性。     

初中语文多媒体课件创设情境的尝试

《语文课程标准》要求语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透     

现代信息技术在语文教学中的应用

<语文课程标准>要求:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率".现代信息技术的出现为语文教学开辟了新的天地.所以语文教师要尽量运用多媒体课程资源,丰富语文课程内容,改变教学的呈现方式,丰富语文教学的内容,调动学生学习的积极性,更好地为教学工作服务.现结合中学语文教学实践,谈谈现代信息技术在其教学中的应用.     

网络环境下的中学语文教学

语文课程标准中有这样的阐述:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力."因此,我们必须正视现实,转变观念,积极探索基于网络环境的新型语文教学模式,大力促进信息技术教育与语文课程的整合.下面,我想谈谈自己对网络环境下的语文教学的几点思考.     

网络环境下的中学语文教学

语文课程标准中有这样的阐述：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此，我们必须正视现实，转变观念，积极探索基于网络环境的新型语文教学模式，大力促进信息技术教育与语文课程的整合。下面，我想谈谈自己对网络环境下的语文教学的几点思考。     

信息技术在小学语文教学中的应用

<小学语文课程标准>明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用","努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展".由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具.随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大.运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性.     

信息技术辅助教学应注意的问题

语文课程标准指出：“语文课程应扎根于现实、面向世界、面向未来,要拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野．提高学习效率。”这就强调了信息技术在语文教学中的优越性。在新课改的背景下,信息技术辅助教学应注意以下几个方面的问题。     

信息技术与小学语文阅读教学的整合

语文新课程标准中有这样一个理念：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”在这样的理念指引下,我们尝试将信息技术整合于语文阅读教学中,通过一种全新的手段,突破语文阅读教学的重、难点,积极推动小学语文阅读教学的改革。     

信息技术与小学语文阅读教学的整合

语文新课程标准中有这样一个理念:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率."在这样的理念指引下,我们尝试将信息技术整合于语文阅读教学中,通过一种全新的手段,突破语文阅读教学的重、难点,积极推动小学语文阅读教学的改革.     

充分利用现代信息技术促进小学语文教学

"信息技术教育的过程,是学生动手实践的过程,也是学生的一个创造过程.在学生完成一件作品,利用计算机进行学习的过程中,都需要学生开动脑筋、大胆想象、自己动手."(原国务委员陈至立语)而新的语文课程标准要求,"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力."小学语文教学与信息技术的整合,便是现代科技手段在教学中的有效应用之一.     

多媒体网络,为学生快乐习作导航

正多媒体网络与作文教学有机融合,是课程改革发展到一定阶段及现代化技术在学校普及的必然产物。正如《语文课程标准》指出的那样:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生     

初中语文教学中信息技术的运用

<语文课程标准>指出:"语文课程应拓宽语文学习的领域和应用的领域,注重跨学科的学习和现代技术手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效益."21世纪,信息技术正在各个领域中得到广泛应用,它也将与语文课程密切整合,为语文教学改革开辟出一条新路.     

多媒体让语文教学流光溢彩

语文新课标提出,要"努力建设开放而有活力的语文课程",要求广大教师拓宽语文学习和运用的领域,注重现代科技手段的运用,关注当代社会信息     

浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

新课程标准提出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。践行这一目标,最佳途径就是实现信息技术和语文教学的整合,充分运用最新教育理论、有限的设备和资源,最大限度的提高小学生处理文字信息能力、识字和写作能力、分析阅读能力,发挥团队合作精神。本文对信息技术在小学语文教学的应用问题进行了阐述。     

多媒体网络,为学生快乐习作导航

多媒体网络与作文教学有机融合,是课程改革发展到一定阶段及现代化技术在学校普及的必然产物。正如《语文课程标准》指出的那样：应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体网络之所以为人们青睐,与其超强的信息集成性、画面交互性、原景再现性有着很大的关系。     

用电子教材优化语文课堂教学

为深化语文课程改革,实现语文学科与现代教育技术的高效整合,开拓语文学习和运用的广阔领域,常州市武进区教育局电教中心创造性地对苏教版小学语文教材进行了电子化.     

利用信息技术的优势服务小学语文教学

《语文课程标准》明确指出,"语文教学应选择不同教学策略,运用多种直观形象的手段,创设丰富的教学情境";同时,《基础教育课程改革纲要》指出,"要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具"。由此可看出,加强信息技术教学与小学语文教学的学科整合,充分利用其优势服务于语文教学,对于提高语文教与学的实际效果,是极其必要的。     

爱"你"没商量——浅谈信息技术在小学语文课堂中的有效运用

新课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.在小学语文课堂教学中,恰当地运用信息技术,即信息技术与语文课程的整合,不但能优化教学过程,还能激发学生的学习兴趣.因为信息技术能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.因此,充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求.下面我就以小学语文的教学为例,谈淡信息技术在教学应用中所带来的良好效果.     

巧用电教媒体，创建诗意课堂

<语文课程标准>明确指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,语文课程应该是开放而富有创新活力的,语文应是一门最具创造活力的人文学科.应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,因此,好的语文教学无论是教学内容、还是教育方式,都应是诗一般的艺术.随着现代科技的迅猛发展,现代电教手段的运用,无疑使这一艺术锦上添花.     

新课改背景下多媒体在语文课堂教学中的正确应用

新课程改革的基本理念是一切为了学生的发展,新课标更加具体提出语文教学要"遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略"。《语文课程标准》中明确规定"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学