论加拿大综合型高校教师教学与科研的平衡

教学和科研是高校教师最主要的工作职责。有关高校教师在教学和科研中面临的问题,国内外学者有着各种探讨和研究,然而较少谈及综合型高校教师这两方面的平衡问题。以加拿大综合型大学为立足点分析教师在教学和科研中遇到的挑战,如师生比例问题、科研资金紧缺等等,并提出平衡二者的解决对策,希望能对国内综合型高校的教师、管理人员有所启示和帮助。     

试析我国研究型大学教师激励机制的完善

研究型大学教师激励对于学校的发展乃至我国高等教育强国目标的实现都有着十分重大的实践意义.当前,我国颁布的一些制度措施对研究型大学教师起到了一定的激励作用,但是,这些制度措施在具体的实践过程中也体现出了激励机制的单一和不合理.本文试从加强教师精神激励,加强教师教学激励和加强教学与科研质量的激励来浅论研究型大学教师激励机制的构建.     

电气信息类创新教育系列课程教学团队的建设与实践

教学团队建设作为保证和提升高校教学质量、提高教师素质、教学能力等的新举措,其重要性及作用日益突出.总结了大连理工大学电气信息类创新教育系列课程教学团队的基本情况、主要教学改革特色、团队科研转化教学情况、团队制度保障及团队建设效果,以期对目前高校创新教育教学团队的建设起到一定的参考作用.     

非研究型大学教学与科研结合方式的思考

高校如何处理教学与科研的关系一直受到社会各界的广泛关注。在我国高等教育大众化的今天,作为培养人才绝对主力的非研究型大学如何处理二者关系更是关系着教学质量的提高。教育界在强调教学与科研结合的同时,应该从不同角度讨论二者不同的结合模式。以课程与教师类型的多样化为着眼点,思考并提出一种促进教学与科研和谐发展的模式,是十分有价值的。     

英语教师自身素质提高的策略研究

当前,国内高校陆续喊出在未来几年内实现从教学型向教学科研型大学转变的口号,也制定了相应的中长期计划和具体指标.同时,高校除了对教师的教学任务进行一系列量化考核外,也逐渐提出对教师科研任务进行考核的要求.作为社会科学的语言学研究,无论是在人才队伍还是在成果产出和使用等方面,都具有其鲜明的特点.为了适应时代发展,广大英语教师不仅要努力培养科研兴趣,提高科研素养,而且要注重科研成果与教学实践的结合.对于教学中出现的问题,能及时找到相关理论依据,优化解决方法,从而更好地服务教学.     

试论高校内涵建设中党外干部工作机制的改革创新

在探索现代大学制度的努力中,人才战略成为大学能否顺利完成内涵建设转型、提升人才培养质量、实现科研突破、完善社会服务功能的关键。党外干部作为高校人才队伍的重要组成部分活跃于教学、科研一线,更是实现民主管理、建设和谐校园的重要力量。针对近年来高校干部工作中面临的困境,从分析高校党外干部的特点出发,重新审视了党外干部选拔任用管理工作中的不足点,就创新党外干部工作机制,使其更具有操作性、针对性和时代性进行了探索。     

教授治学的必要性及实现路径研究

教授治学是教授治校的历史延伸,指学术水平高、科研能力强、具有独立人格魅力与学术追求的教师参与高等学校内部的教学、学术、科研及部分事务性工作的决策与管理.它弥补了我国传统大学校长治校的不足,是大学健康发展和高等教育质量保障的必然选择.从教授治学的溯源着手,深入分析教授治学的意义,提出了新时期教授治学实现的路径选择,以期对现代大学制度的完善、学术独立价值的实现和学者地位的提高有所裨益.     

高校青年教师成长面临的问题及解决途径探讨

大批青年教师已成为高校教学、科研与管理的新生力量,但也存在学生角色向教师角色转变困难、科研能力有待提高及职业压力大、焦虑心理强烈等问题。从青年教师本身、教学学院和高校三个层面对青年教师成长过程中所遇问题的解决途径进行了探讨。     

大学科研创新团队激励机制构建研究

科研创新团队如今已经成为我国高校科研创新和人才培养的重要载体,科学、有效的激励机制能激发大学科研创新团队成员的工作积极性,推动科研工作的顺利开展,提高大学科研创新团队的科研创新能力.文章通过分析高校科研创新团队与普通团队的区别,确定了大学科研创新团队的激励特点,并以契约激励机制为主线,设计出大学科研创新团队的激励机制模型.最后,在激励模型的基础上提出了大学科研创新团队激励机制的具体实施方案.     

美国教授终身制度对于我国教师聘任制度的启示

美国终身教师制度对高等教育发展具有重要作用。我国高校实行教师聘任制,实施中存在相关细则设定不尽合理、未形成统一的行为规范、操作易流于形式、考核机制不健全等问题。美国终身教授制度对我国教师聘任制度的启示主要有评审的目的应注重教师的发展;对教授的考核应综合教学、科研与社会服务,避免过分追求单一的科研成果;注重总结经验,不断改进和完善评价机制。     

高校青年教师素质提升路径研究

青年教师逐渐成为高校教学、科研、管理的中坚力量。以南京信息工程大学为例,从师德提升、教学能力、科研素质、在职深造、身心素质五个方面思考高校青年教师素质的提升路径,探讨高校长远发展的人力资源储备问题。     

牛津大学章程对我国大学院系治理的启示

院系作为大学办学的主体,直接面向教师的科研、教学和学生的学习。大学得以更好地发展主要是依靠院系发展来实现的。因此如何更好地促进院系建设是当前高等教育的研究重点之一。大学章程作为高等院校依法办学和自主办学的重要依据,也是实现高校发展的有力保障,也应当把院系治理作为一个重要组成部分纳入其中加以阐述。我国大学章程发展还处于初级阶段,借鉴牛津大学章程中可以参考的部分,结合我国高校发展的具体实际,对我国大学院系发展有一定启示。     

提升高校外语教师信息素养的思考

信息技术的迅猛发展及其在高等教育领域中的广泛应用,为高校外语教师的教学和科研带来了前所未有的机遇和挑战。提升高校外语教师的“信息素养”已成为时代的诉求、专业的呼唤和教师的“内需”。本文对高校外语教师信息素养的构成要素、提高的必要性、培养的途径等问题进行了思考,并提出了建设性的构想。     

三所美国大学与高校社会职能的萌芽和发展

在现代大学有三大职能：教学、科研与服务社会。英国大学素以高质量的教学闻名于世,19世纪初的德国大学因科研闻名遐迩,20世纪初的美国大学则打破了传统大学的封闭模式,使得大学为公众服务这一任务在高校的职能中占有一席之位。美国大学开创出了高校的社会服务职能,这是对世界高等教育发展的最大贡献。     

三所美国大学与高校社会职能的萌芽和发展

现代大学有三大职能:教学、科研与服务社会。英国大学素以高质量的教学闻名于世,19世纪初的德国大学因科研闻名遐迩,20世纪初的美国大学则打破了传统大学的封闭模式,使得大学为公众服务这一任务在高校的职能中占有一席之位。美国大学开创出了高校的社会服务职能,这是对世界高等教育发展的最大贡献。     

高校教学与科研失衡的原因与对策

本文从内因、外因出发,分析了高校教学与科研失衡的原因,指出政府投资的政策导向、高校现有经费体制和考核机制影响,以及教师自身的精神和物质需求是高等学校教学与科研失衡的主要原因.由此,从管理体制上探讨了解决教学与科研失衡的对策.     

在大学英语中进行思想道德教育的探索

大学英语是我国高校一门重要的基础课,课时多,教学周期长。大学英语教学不仅仅要提高大学生的英语水平,更要在教学中努力挖掘教材中的积极因素,对他们进行理想教育、道德教育以及纪律教育。大学英语教师要重视育人工作,必须把教书育人工作提高到培养和造就合格人才这一战略高度上来认识。     

数学课程的民汉融合式实践教学研究

随着民汉一体化教学在新疆高校的全面展开,数学课程的民汉融合式教学面临着极大的挑战.本文从优化师资,开设民族预科班的专业数学汉语,改革教学模式,组建优秀学生的业余“教师”组、科研小组等方式对大学数学课程民汉融合式教学的改革进行了探讨.     

加拿大高等教育组织架构和管理运行机制及其启示

加拿大高等教育组织架构和运行机制均依照国家、省政府法律和高等院校办学法案实行联邦政府与省政府分权治教,高等院校内部管理实行“两院”制“三权分立”,建立健全了教师、预算和财务及大学的教学、科研和成果转化运行机制,保持了大学的稳定和健康发展,值得借鉴。要进一步改革我国高等教育管理体制,高校办学自主权,进一步树立“依法治校”指导思想,充分调动广大师生参与管理学校积极性。     

坚持科技改革 面向经济建设是发展高校科技的动力

一、坚持科研教学紧密结合是办好重点大学的必由之路长期以来,我院始终把提高教学质量,培养理论基础宽厚、学术思想活跃、富有创造力和献身精神的德、智、体全面发展的高级工程技术人才作为自己的根本任务。同时,也把科研工作摆在重要地位,使科研教学紧密结合。因此,在师资力量安排上,切实保证学术造诣较高、教学经验丰富的教师上教学第一线,保证教学质量,培养合格人才。一所重点大学,必须办成既是教学中心,又是科研中心,把科