我的教学生活——初登讲台一年教学手记

当一个人选择了教师这个职业，他就选择了奉献，他的职业生涯就意味着奋进。我是一名普通的人民教师，我愿以满腔热情投入到我所热爱的教育事业中，兢兢业业、恪尽职守，以身作则、为人师表，实现自己的人生价值。     

重树教师教育专业情怀

教师职业不仅是一份技术型职业,更是一种情怀型事业。重树教师教育的专业情怀,需要从以下几点做起:一要弘扬尊师重教传统,提升教师待遇和社会地位。积极营造全社会尊师重教的强大理念,使尊师重教真正落到实处,从而使优秀学子发自内心地想当教师,愿做教师,自觉主动地把做教师作为自己的终身事业。二要转变观念,真正认识到教师情怀与理想信念的强大作用。无论是教师教育工作者,还是师范生,不仅要树立“专业需要情感”的观念,更要树立“情感就是专业”的观念。     

“后疫情时代”农村幼儿教师信息素养现状——以河北省C市为例

2020年,打破原本的教学生活节奏,“线上教学”方式再次体现信息技术对教育发挥的重要作用,也体现实现教育信息化的必要性。农村幼儿园作为我国教育领域中不可或缺的一部分,教师的信息素养影响我国学前教育信息化的进程。本文以C市地区农村幼儿园为例,对幼儿教师信息素养水平开展调查,经调查发现,该市农村幼儿园教师信息素养整体处于较高水平,但在信息意识、信息知识、信息能力与信息伦理道德方面仍有待进一步提高,在剖析现有问题的基础上,从教育主管部门、幼儿园以及教师个人层面上提出农村幼儿园教师信息素养提升策略。     

夯实信息技术教育推进教师专业化发展

“二十一世纪我国教育发展方向是全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人。”新升幼儿园充分认识到没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。为此,在促进幼儿身心全面健康发展的教育过程中,我们坚持现代化教育技术科研为先导,以切实提高全体教师的现代教育水平为根本,以提高我园教育现代化水平和信息化程度及培养新世纪创造型人才为目标,在狠抓幼儿园现代化的硬件建设、软件建设和思想建设的同时,     

浅谈幼儿园活动课程实施过程中形式的整合

《幼儿园教育指导纲要》中指出,“幼儿园的教育活动是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。《幼儿园整合课程》就很     

幼儿园班级管理之我见

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”而班级作为幼儿园实施教育的个体单位,它起着举足轻重的作用。     

关于教师教育改革发展的十个观点(摘要)

经历百年沧桑,我国教师教育正处于历史性转折的重要时期。教师教育向何处去?全社会关注着我国教师教育的走向,教师教育战线面临着严峻的挑战。在此关键时刻,审时度势、正确判断、果敢抉择,对教师教育事业的发展至关重要。为了在教师教育改革的总体思路上形成共识,我们在认识论和方法论上需要强调以下十个观点。第一个观点:教师教育在教育事业中处于优先发展的战略地位教育在社会经济发展中具有优先发展的战略地位;而教师教育在教育发展中更处于优先发展的战略地位。这是国家关于教师教育的重要命题和战略方针。教师是教育事业的第一资源。优…     

新入职幼儿园教师运用多媒体技术与各领域活动整合能力探究

幼儿园教育是儿童启蒙教育中主要组成部分,是儿童系统化早期教育的教学基地。随着社会对幼儿教育重视程度的不断加强,幼儿教育师资队伍对现代化计算机多媒体技术的应用能力以及在各个领域教学活动中的整合能力已经成为社会发展形势的必然要求。本文旨在概述我国幼儿园发展现状,进一步分析新入职的幼儿园教师应该具备的能力和素质,并且指出计算机多媒体技术在幼儿园教育中合理应用的重要意义。     

走在前列 干在实处——浙江省平阳县幼儿教育发展纪实

我县共有幼儿园99所．省示范幼儿园4所．市示范幼儿园7所。市一级幼儿园1所．县一级幼儿园40所．乡镇中心幼儿园25所（全部民办）．在园幼儿总数21704人,3～5周岁幼儿占93％;教师学历合格率达99．84％,其中大专以上学历（含在函授）达41．97％。     

教育现代化背景下的园本研修实践

教育现代化包括教育观念现代化、培养目标现代化、教学内容现代化、教育方法现代化、教育结构现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化和教育管理现代化等等。师资队伍现代化是实现教育现代化的重中之重和前提条件,所以不断提高教师素质,建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍在整个教育现代化进程和体系中具有十分突出的地位和作用。园本研修是以教育教学中的实际问题为对象,以幼儿园为阵地,以教师为主体,以幼儿园、教师、幼儿的发展为目标的学习研究活动。在新时期下通过园本研修来提升教师素质已经成为广大教育工作者的共识．成为实现教师队伍现代化的重要途径之一。     

成分分析法在幼儿园教育质量评价中的应用及SPSS实现

幼儿园教育质量及其评价是当前学前教育工作的重要关注点之一,高质量的幼儿教育能有效促进幼儿的可持续发展。通过对国内外幼儿园教育质量评价的研究,并结合海南少数民族地区幼儿园自身的特点,编制了幼儿园教育质量的评价量表,主要从结构性质量、过程性质量、结果性质量三个维度建立指标,对三个二级指标进行细分得到13个三级指标,通过专家实地考察填写评价量表,收集海南少数民族地区7所公立幼儿园和13所民办幼儿园的各类指标数据。利用主成分分析法对所收集的数据进行分析,建立了成分函数模型,从中可以看出影响海南少数民族地区幼儿园教育质量的因素是学园环境,教学设备和教师的资格和发展。     

我的教学生活--初登讲台一年教学手记

当一个人选择了教师这个职业,他就选择了奉献,他的职业生涯就意味着奋进.我是一名普通的人民教师,我愿以满腔热情投入到我所热爱的教育事业中,兢兢业业、恪尽职守,以身作则、为人师表,实现自己的人生价值.     

学校教科研要做到“四要”

教科研的重要作用已经为教育界所广泛认同，教科研工作搞好了．不仅可以提高教育质量。更重要的是可以用先进的教育思想武装教师，唤醒教师内在的探究需要，促进教师的自我反思．使教师自觉地参与到教育改革中来，形成教育、研究、学习、创新一体化的职业生活方式。     

信息技术环境下的教师素质能力与角色地位分析

高速发展的信息技术,在给教育事业带来变革的同时,也对当代教师的素质能力、角色定位等提出了新的要求。在信息技术环境下,提高教师素质能力、改变传统教学观念、转变教师角色地位、接收新型知识与技术是当前教育事业发展的关键所在。     

信息化环境下职业院校教师专业发展调查研究——以江西电力职业技术学院为例

职业教育是我国教育事业的薄弱环节,面临一系列亟待解决的问题,师资队伍建设就是其重点问题之一,师资水平的高低是保障职业教育质量的关键。基于信息化时代的环境背景下,依据职业教育教师专业化发展的维度,针对江西电力职业技术学院进行调查研究,根据调查结果分析了当前存在的实际问题,提出了基于PDS的区域性校本研修模式助力职业院校教师专业发展的解决策略。     

智能时代幼儿园教师信息素养：内涵、价值取向与路径探究

智能技术在学前教育领域的广泛应用,在宏观政策、技术层面和伦理道德等方面给幼儿园教师信息素养带来巨大挑战。信息素养在工业时代、信息时代和智能时代展现出不同的时代内涵,对信息素养进行价值回归、多元回归、人文回归。提出幼儿园教师信息素养的培育应坚持理念引领、规范标准、家园共育,以助力幼儿个性化发展,以应对智能时代发展与未来教育变革。     

幼儿教师文化管理谈

作为一个教育团队,凝聚力是其战斗力的保障。而民俗“三个女人一台戏”和历来就有的“文人相轻”陋习．让团队成员主要由女性教师组成的幼儿园管理者必须思考制度建设之上的文化建设问题。一所幼儿园是否具备可持续发展力．园风是关键;一所幼儿园是否具有健康的园风,幼儿园文化是根本;而一所幼儿园是否能呈现文化,教师文化是基石。因此我认为关注绿色心态幼儿教师队伍的培植．     

反思，成就精品课堂

反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。     

以党员的先锋模范作用推动高职公共课计算机教师职业价值观的提升

教师的职业价值观是我们从事职业教育工作者经常探讨的课题,尤其是我们从事计算机教育的教师会面临更大的有关价值观的挑战。本文就计算机教师的职业价值观进行了论述,并对如何用党员的先锋模范作用来提升计算机教师的职业价值观进行了探讨。     

谈教育技术课题研究对教师专业化发展的影响

教师专业化作为职业专业化的一种类型,已成为当前教师教育改革的必然趋势,是教育改革实践中提出的一个具有重大现实意义的课题,受到国家重视和社会关注。现代教育技术的快速发展,对教师专业知识、专业技能、专业情感和专业精神提出了更高的要求,现代教育技术课题的研究对教师专业化发展带来了深刻影响。