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任务驱动式教学法在Access数据库教学中的应用 总被引:9,自引:0,他引:9
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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信息化教育对原计算杌教学模式提出了新的挑战,基于建构主义教学理论基础之上的任务驱动教学法能体现计算机教学的特点.适合培养应用型人才。论述了任务驱动教学的教学模式与特色,结合实例阐述任务驱动教学法在计算机教学中的实施和应用。 相似文献
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“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。该文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合教学案例,探索在PROTEL99 SE教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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“任务驱动法”在计算机教学中的应用 总被引:3,自引:1,他引:2
"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机教学中采用任务驱动教学法的几个关键点:设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、完善任务。结合具体教学案例,对几年来的一些经验进行了分析和总结。 相似文献
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“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机教学中采用任务驱动教学法的几个关键点:设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、完善任务。结合具体教学案例,对几年来的一些经验分别进行了分析和总结。 相似文献
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蔡文波 《计算机光盘软件与应用》2012,(6):215-216
计算机课程是一门集知识与技能与一体的课程,其对学生的动手能力有一定的要求,在职业教学中,任务驱动法的应用对提高学生的动手能力以及学习兴趣起到了很大的促进作用。所谓的任务驱动教学方法,其是以建构主义教学理论为基础而形成的教学法。本文通过实际的教学经验,提出了任务驱动教学模式在职业教学中的优势之处,同时指出了该模式在实际的教学中所需要关注的关键点。 相似文献
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现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以多媒体方式组织教学信息,以任务驱动组织教学过程的思想。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学 相似文献
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吴广 《中国信息技术教育》2011,(10):14-15
现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以"多媒体"方式组织教学信息,以"任务驱动"组织教学过程的思想。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文通过分析中职计算机基础教学现状,结合中职学校具体情况,在实际教学及应用的基础上,探索在《计算机基础》课程教学中采用任务驱动教学模式,以适应中职学校的教学改革。 相似文献
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针对在计算机应用基础课程课堂教学中出现的问题,原有的教学模式和教学内容已不能适应人才培养需求,阐述在计算机应用基础课程教学改革中应用建构主义教学理论的任务驱动教学模式,提出在课堂教学中设计合理的驱动任务,充分调动学生的学习兴趣和积极性,通过任务驱动教学模式更好地提高计算机应用基础课程教学效果的观点。 相似文献
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纪树立 《计算机光盘软件与应用》2010,(12)
任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,将知识的学习放置于具体问题解决上来,通过学生自身或小组协作,来完成任务.在学习计算机编程的课程时,使用任务驱动法教学,可以大大提高教学效果,同时又能培养一种良好的团队精神,体现以学生的全面发展为中心的教育思想. 相似文献
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“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体项目案例,采用项目导向,任务驱动的方法,实现学生实践能力的提高。探索该方法在《数据库应用技术》课程的实践应用,从而达到提升教学效果,在同类课程中推广的目的。 相似文献
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胡晓东 《计算机光盘软件与应用》2010,(12)
信息化教育对教学模式提出了新的挑战."任务驱动法"作为一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法符合计算机基础课教学的特点,更适合培养高素质的技能型应用人才. 相似文献
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罗永明 《计算机光盘软件与应用》2015,(3):257-258
办公自动化作为学生必须掌握的办公自动化软件课程,如何提高Office教学效率,提高学生的计算机应用能力,具有重要的意义。任务驱动教学模式基于建构主义教学理论基础上,以任务为主要线索,引导学生展开自主学习实践,切实提高学生的整体计算机操作技能水平。本文通过分析任务驱动教学法在Office教学中的应用,以实现提升教学效果的目的。 相似文献
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杨浩宇 《电脑编程技巧与维护》2013,(22):122-122,125
“任务驱动”作为一个建构主义教学观的教学方法,以其解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,受到了广大教师特别是高职学院教师的青睐.结合课程特点使用任务驱动法,能够有效提高教学效果,实现教学目标.讨论将软件开发方法中的原型法作为任务驱动教学中“任务”设计的主导思想来开展任务驱动教学. 相似文献
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麦秀芬 《数字社区&智能家居》2010,(9)
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。该文就任务驱动式教学模式在计算机教学中的实际运用,从合理设计任务和培养学生的学习兴趣;注重培养学生的自主学习能力和启发学生的思维;注重客观科学的总结评价,使学生产生积极的学习动机等几个方面来谈谈自己的看法。 相似文献
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本文针对学生当前对C语言的学习现状及存在问题,结合实际的教学实践,提出将将基于"任务驱动"的建构主义学习理论应用于C语言的日常的实际教学工作中,阐述了基于"任务驱动"的建构主义学习理论在C语言的理论和实践教学中的具体应用和优势。 相似文献