试论植物干制标本制作与管理

生物是一门以实验为基础的学科,植物学是生物教育专业基础课之一。在生物教学实验课中,充分掌握实验技能,激发学生学习生物的兴趣,注重培养学生学习理念;观察思维能力;动手实际操作能力;探究问题能力。     

初中化学实验课的改进与创新漫谈

化学作为一门以实验为基础的学科,其实验课的改进与创新对化学教学目标的全面落实具有十分重要的作用。这不仅可以提高教师的授课效率,同时还能激发学生的学习兴趣,促使学生牢固掌握化学基础知识,培养学生的学科核心素养。随着新基础课程标准的不断实施,传统的初中化学实验课已经不能再满足中学生的基本需求,课程的改革和创新得到越来越多的呼声。化学学科教育的工作者,一定要引导学生正确开展化学实验,丰富化学实验的内容,拓展学习化学的思路。以人教版初中化学教材为例,对比传统化学实验课的开展,探究现在初中化学实验课的改进与创新思路。     

中医院校分子生物学实践教学创新培养模式的初探

分子生物学是一门实践性很强的学科,设置相应的实验课程是非常迫切和必要的。我们通过优化实验教学体系,设置独立的实验课;改革实验教学内容,强调综合性和连贯性;开放型教学模式,提高教学质量这三步,提高学生的创新意识和实践能力,激发学生的学习兴趣,培养了他们的研究创新能力和科学素养。     

初中化学实验课的改进及创新教学

化学实验是学习化学的灵魂,是提高学生学习化学兴趣的最佳载体。通过对初中化学实验课的改进创新,可以激发学生兴趣,培养学生的创新能力。为此,文章从五个实验入手进行了阐述。     

提高土木工程专业课程实验教学水平的思考

实验教学是培养学生工程素质最直接有效的环节。但是,目前中国较多高校的实验教学体系与培养目标相比还存在较大的差距。从实验课程教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验项目和授课时段的零散性、实验课教学模式和学习方式的特殊性。针对专业课程实验教学的现状,提出了整合实验体系、改革实验教学方法、加强实验室软硬件设施建设、注重实验教师素质培养、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施,从而有效激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生的动手能力,引导学生的创新思维,为国家建设培养高质量的工程应用型人才。     

《植物细胞的质壁分离与复原》实验教学高效性的探究

高中生物探究实验课,通过一定的实验设计和操作,能够养成学生的探究思维,有利于学生发现问题、解决问题,同时也解决了学生学习课本理论知识时由于抽象而带来的困惑和不理解。因此,在探究实验教学中,教师可以通过引导学生查找实验关键点,并讨论、分析对实验关键点的改进,激发学生的创新欲望,达到实验课高效性的目的。     

高中生物实验设计与创新研究

想要有效提高高中生物实验课的课堂效率,教师需要将生物实验的器材进行改进,从而创新高中生物实验课的活动和实验方案,找到新的实验方法,激发学生的学习积极性,在高中生物实验中,还可以通过情感渗透方式进行教育,充分挖掘学生的潜能,本文通过高中生物实验设计和创新进行研究,希望通过本文的阐述,能够有效提升高中生物教学的效果,培养学生的良好学习方式。     

电工实验课教学改革实践研究

本文根据我校非电气、自动化专业学生对电工实验认识不到位,心理不重视以及学校重理论轻实践的现状,结合电工实验的设备特点,通过调动学生学习积极性,激发学生对实验课的热情,对实验内容合理分类,让学生对电工实验有的整体认识,带着实验的目的性做实验,使得电工实验课的效果大大提高,学生的动手操作能力,电路设计能力得到极大的提升,为以后成为应用型人才打下坚实的基础。     

基于应用型人才培养的土木工程专业实验教学改革思考

通过实验教学改革与实践提出整合现有理论课内实验项目,以实验项目为主导来独立开设实验课,做到让实验教学真正独立于理论教学;实验课程实行学分制教学,成绩考核与所做实验项目数量和质量挂钩,激发学生对综合型实验和设计型实验的热情;转化学生科技创新项目和结构设计竞赛模型试验及教师科研项目为教学实验项目,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

天然药物化学实验课内容设计初探

天然药物化学课堂教学模式驱动引导学生观察天然药物的化学成分,引导学生进入实验室经过讨论并研究重构化学实验课的创新主讲可观可视觉效果的教学模式特征,使学生能够积极参与获得化学实验知识的实践活动经验,并通过观察实验总结天然药物化学实验的真实现象。本文通过规范天然药物实验探讨其实验过程中会遇到的主要问题,提出在激发学生为主体的兴趣学习前提前,从而提高学生的综合全面素质,然而天然药物化学的实验课要求教师将自己从课堂领导者转变为指导者和引导者。