传统聚落空间图式语言体系构建研究——以福建闽江流域为例

针对当下传统聚落空间营建传承和转译的困境,借鉴语言学的结构系统逻辑和图式的心理认知方式,重新梳理了传统聚落空间的组织模式和内在伦理功能。以诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)的转换生成语法逻辑为理论基础,在当代语境下提出一条适应重识传统聚落空间营建体系的研究路径。运用语言学的结构主义认知逻辑,将传统聚落文化空间从载体的物质性表征引向对居住环境的结构性思考;借鉴空间图式语言的表达形式,解析聚落整体空间的尺度、结构、秩序和意义特征,揭示聚落空间的形成机理和营建智慧;基于语汇要素、句法结构和语境规则三大系统,构成微观—中观—宏观多维尺度嵌套下的聚落空间语汇和语法逻辑体系。传统聚落空间基于"空间–路径"的基本空间语法结构,转译成新的空间结构形式以满足新的空间功能需求。在水平维度上,按照语言学的词法和句法将单一维度上的空间语汇类型化单元进行组合拼接,形成空间语汇词库;在垂直维度上,按照语言学的语法将多维度语汇单元依据语境限制规则折叠和嵌套成复合的物质空间结构。因此,构建的空间图式语言结构认知体系和转译生成方法,为传统聚落空间营建和重构提供新的认知视角。     

基于认知语言学的英语时态教学

英语教学中不可忽视的一部分教学就是时态教学。与传统语法教学不一样,在反对主流语言学转换生成语法的前提下,兰盖克(Langacker)把语法与人的认知结合了起来,从概念形成的角度对时态进行了论述,以期从不一样的视角研究英语及有效帮助英语教学,加深对时态全面深刻的认识。文章简要介绍认知语法中的时态概念,进一步深入研究英语时态的本质特征,促进英语时态教学。     

浅析互动语言学

互动语言学是当前语言学研究的热点之一,索绪尔将语言学分为动态语言学和静态语言学后,这两类语言学发展的并不平衡,动态语言学的研究较少。互动语言学作为社会语言学的分支,涉及多个语言因素,它兴起的原因既有深厚学术历史渊源的背景,又符合当前语言学研究的现状,打破了语言学界近几年语法研究僵化的局面,为语言学术界提供了新思路,对汉语语法研究有重要的启示作用。     

语法隐喻的图形-背景理论分析

关于隐喻的研究源远流长,可以追溯到古希腊时期。韩礼德对隐喻现象也非常感兴趣且作了细致地研究,率先提出了语法隐喻。语法隐喻包括概念隐喻和人际隐喻。概念隐喻和人际隐喻都涉及到了级转移现象:概念隐喻在词汇语法层和语义层上的转移向度体现了自上而下的特点,而人际隐喻在词汇语法层和语义层上的转移是自下而上的规律。为了更好地阐明和解读语法隐喻的价值,从认知语言学的角度出发,基于其中的图形-背景理论来分析功能语言学中的语法隐喻,以期揭示语法隐喻的认知特点。     

语法隐喻的认知语言学研究

语法隐喻率先是由系统功能语言学派的创始人韩礼德提出的。语法隐喻主要是指用一种语法手段来代替另一种语法手段来表达某一既定意义的语言现象,所以韩礼德(1994)将语法隐喻称为"相同的所指,不同的能指"。语法隐喻系统内呈现了概念隐喻,人际隐喻和语篇隐喻三大形式。为了更好地阐明和解读语法隐喻的价值,本文拟从认知语言学的角度出发,基于其中的心理扫描过程,原型理论和象似性来研究功能语言学中的语法隐喻现象(只涉及概念隐喻和人际隐喻),以期揭示它的认知理据和发挥其语用功能。     

浅谈语法和修辞的关系

本文从语言的本质,语言和言语,语法和修辞的区别来探讨语法和修辞的关系。语法和修辞是语言学的两个独立的分支,固然它们之间有联系,但区别更重要。它们是各自独立的学科。     

语法隐喻浅析

语法隐喻理论对于系统功能语言学和隐喻研究都有重要意义。本文对国内外语法隐喻的研究进行了概括,探讨了语法隐喻的分类。最后简要分析了语法隐喻的意义、局限性和影响。     

“师法万物”——一种全新的建筑形式生成方法

＂师法万物＂是台湾建筑学教学中一种全新的建筑形式生成方法。它通过剖析建筑之外事物的逻辑,产生一套此体系的规则与语法,然后再将此语法转化为建筑语法,通过实验,完成建筑的形式生成。简述了这套方法及其应用,阐述其在建筑学教学中的意义。     

中国古典园林的语言学观

文化的通约性是国林语言学观的基础。文章以申小龙先生的文化语言学观点解读中国古典园林,从语法、语义和语用三方面总结出“景观本体、流线组织、追求意境”的中国古典园林语言特征。     

简单参数化形状语法规则与曲面涌现出的复杂性——以Lightsview景观装置设计为例

形状语法作为图形的可视化生成语法,其运算可生成出新的图形,这些情况被认为是形状语法的涌现行为。文章运用一个景观装置设计阐述参数化形状语法与简单曲面的相互作用如何衍生出复杂与多样化的系列设计,并对其内在机制进行了提炼与分析。