语文教师素养的内涵及培养方法

教师的天职是教书育人,而教书育人又是一门科学、一门艺术。本文探讨了语文教师的素养内涵,并从阅读、研究、创新、奉献、养心五方面介绍了语文教师素养的培养方法。     

从多方面反思 在教书中育人——以“机械功原理”教学反思为例

教育是一门艺术,它不但要教学生掌握知识,还要教学生如何学习。在教学过程中,教师只有不断地反思,找出成功与失误之处,不断改进,促进教学水平提高,更好完成"教书育人"这一神圣使命。     

洒满心灵的阳光

教育是一门艺术，而只有走进学生心灵的教育才是真正的教育，因为师爱是教育的原动力，教师的真爱就是洒向学生心灵的阳光。     

新课标视角下的小学数学教学育人意识探讨

小学数学是一门重要的基础性学科,对培养学生的逻辑思维能力和创新创造能力具有重要作用,教师的主要使命是教书育人,这就要求小学数学教师不仅要向学生传授数学知识,还要发挥育人作用。主要阐述新课标视角下的小学数学教学育人意识,希望能够帮助教师提高教学育人能力,促进学生全面发展。     

数学教师的语言艺术

<正>著名美学家朱光潜曾说:话说得好就会如实地达意,使听者感到舒适,这样的说话,就成了艺术。讲数学课同样也是一门艺术,它主要体现为教师的语言运用能力。教师的语言运用能力直接影响着教学的效果。数学教师的语言除了要做到清晰流畅、感情丰富、生动形象、普通话准确之外,还应该具备以下的语言艺术特色。一、语言要准确规范作为一名数学教师,特别是小学     

组织低年级教学语言注意的几个问题

数学是一门艺术,而对于小学低年级的孩子们来说,觉得数学是枯燥无趣的。这就要求教师一定要起引导的作用,把学生领进数学的王国,尽情享受数学带给他们的快乐。而要想让教师的引导起作用,学生必须对教师的引导感兴趣,教师的教学语言就要符合学生年龄的特点,所以小学低年级数学教师一定要潜心研究课堂教学语言艺术。     

浅谈小学音乐高效课堂的构建

音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。小学音乐教学是对学生音乐入门的引导,是培养学生艺术素质的最初平台。当前,新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求,小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。     

让课堂产生后动力

课堂,是教师教书育人的主阵地,是学生学习知识与培养能力的殿堂,是师生共同交流的场所,其作用不可忽视。当前,打造高效课堂,切实提高教育教学质量的目标,为教师的工作指明了方向,有助于教师规范自己的教学行为,采取有效的措施提高自身的教学水平。基于此,教师首先要重视课堂教学,然后努力发挥出课堂的作用,使课堂产生后动力。     

“90后”大一新生公共基础课程有效教学探究

“因材施教”是实现有效课程教学的前提。“90后”大一新生具有自己鲜明的时代特点，而当前公共基础课教学还存在着许多问题，要提高“90后”新生公共基础课教学有效性，需要转变教学观念、增强教师教书育人责任意识、全面提高教师个人素质。     

对小学数学课堂学习评价的几点见解

课堂学习评价对于教师来说是一门艺术,需要教师自身具备一定的语言基础,对学生进行学习评价不仅需要引导,更需要激励。基于此,主要对小学数学课堂学习评价的方法进行了简单的探讨,希望能够为提高小学数学课堂的教学质量有一定的作用。