小学六年级语文教学的困境与解决策略

在小学语文教育教学工作中,由于学生年龄小、思想意识低,对知识的学习没有高度认知。尤其是在小学六年级的语文教学工作中,由于学生即将步入初级中学,学生的学习压力不断增大,容易出现不利于学生学习与发展、不利于教学质量有效提高的因素。随着新课改的要求,传统的语文教学将进行全面转变,而这一背景下语文教学也面临着资源缺失的特点,因此在当下教学发展中,如何使小学六年级语文教学走出困境成为重要的教育教学工作。     

怎样搞好低年级语文教学

<正>低年级的语文教学重在汉语拼音教学。只有认识了拼音,我们才能学习更多的汉字。拼音是语文教材里最基础的知识。汉语拼音是小学一年级学习的重要知识,是帮助学生识字和学习普通话的重要工具。同时也是连接学生阅读和认知的纽带。我们的语文教材也是随着学生的需要在不断地改版。现在的语文教材在拼音教学上进行了富有创新的改革。里面设计了很多丰富有趣的教学情境图,创设了很多学习汉语拼音的情境,从引导学生看图说话入手,把学习汉语拼     

中职语文教学中快乐教学法研究

面对中职语文教学现有的窘迫情形,我们应当及时地调整我们的教育方案,不要一直坚持一成不变的单一教学,而是应当将快乐教学融入我们的日常授课中,使同学们对学习语文产生兴趣,从而引导学生进行更进一步的学习。让同学们体验到学习的趣味性。我们要深刻认识到中职语文的教育与普通学校是有所不同的,只有更加灵活的教学才能实现教学目标。很多教师会存在一个误区,认为授课仅仅只需要将相应的知识点传授下去,这种想法是错误的。我们在传授知识的同时,也是在教会学生情感的表达,教会学生生活。因此,教师在教学中要注意学子的发展情况,使语文这门学科接近生活,不再是一尘不变的呆板印象。     

小学语文游戏化教学浅探

俗话说:"兴趣是最好的老师。"没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。     

着力提升学生自主阅读能力的几点策略

阅读能力不仅可以反映出一个学生的语文素质,同时,它也是小学语文教学的目标之一,更是学生获取知识的主要手段,就语文而言,没有广泛的阅读就难以打好坚实的语文基础;就学生的成长而言,没有广泛的阅读就难以理解和领悟汉语语言丰富而深刻的内涵,并影响到学生其它学科的学习,进而影响到学生将来进一步的深造、工作、成人和成才;所以我们必须想方设法提高学生的阅读能力。     

初中英语教学中应用语境教学的方法

<正>英语虽然进入我们的教育教学体制已经有相长的时间了,但是由于它是一门外语,学生在学习它和运用它的过程多多少少还是有一些心理上的障碍,导致学生只学不说,只在学习中运用在考试中运用,很少在生活中运用英语。不像我们的母语——汉语,学生能张口就来,这不但是周围环境的原因,也是汉语和我们没有距离。所以,在初中英语教学中,想要让学生对英语学习产生兴趣,保证有效性地学习,教师就要在教学中给学生创建相应的语境,或者利用语境,让学生融入其     

试论小学语文课堂教学的优化

<正>教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形     

关于小学语文教学中情感教育的实施策略分析

在小学教育中,语文教学是基础,小学语文是一门综合性比较强的课程。伴随着新课改的不断深入,素质教育也越来越成为人们关注的焦点。在小学语文教学过程中,想要充分地激发学生的学习兴趣就必须对学生进行情感教育。从某种层面上来讲,情感教育也是素质教育的内涵所在,加强对学生的情感教育也是适应新课改目标的需求。但是如何更好地实现情感教育是目前摆在广大教师面前的一道难题。文章就小学语文教学中的情感教育实施策略进行粗略的探讨,供广大教育工作者学习和借鉴。     

审美教育与小学语文教学

审美教育是课程改革的要求,也是素质教育的要求,语文教学既具有实用性也具有审美性,老师在教学的过程中要对学生进行审美教育,让学生感受到语文的魅力,学习语文中的好词佳句,学习语文中的好的意境,也能够学到语文中的一些好的精神品质,老师在教学过程中加强审美教育是非常重要的,审美教育和小学语文教学本来就是息息相关的,小学语文教材中就包含很多的审美教育因素。本文旨在研究小学语文教学中渗透审美教育的意义和小学语文教材中包含的审美教育因素。     

浅谈初中语文课上如何激发学生的感情

初中语文的学习主要体现的是学生对汉语文化的领悟与感染,继承和发扬传统文化的博大精深。语文教学也一样,学生自主学习能力的提高需要将适当的教学资源进行深度的开发与利用,并能通过课堂上一定的互动教学模式,通过一定的引导是学生在情感上与作者共鸣,培养学生的表达技能。