运用团队合作学习法提高高等数学教学效果

目前,高等数学课堂主要采用讲授的教学模式,这种教学模式有着许多的缺陷。在高等数学教学中运用团队合作学习法,即教师在面对班级学生各方面能力参差不齐的情况下,组织高等数学教学活动让学生共同学习的一种方式。研究运用团队合作学习法在提高高等数学教学效果的意义、具体实践及在教学实践中需要掌控的问题。     

大数据背景下中职计算机应用技术移动学习的研究

当前中职教育中计算机教育对于移动学习的应用已经非常成熟,这种技术能够让学生随时获取相应资源。学生可以用收集、PDA、上网等设备自主、及时学习。在大数据时代下,高校利用大数据技术是提高学习有效性的关键,而这如今也成为了中职教师的热点研究方向。本文将以计算机技术教学实际为切入点,分析大数据在中职计算机移动教学中体现的作用,探讨今后的发展方向。     

浅谈新课程下高中政治学生学习方式的改变

为了激发学生的政治学习兴趣,让学生成为课堂的主人,教师就要改变学生的学习方式,让学生主动地去探究。通过教师有效的指导,学生就会由接受学习转变为研究性学习。学生参与了研究性学习后,通过自己的探究和思考,会形成自己的理解和认识,体验学习过程,感受学习的快乐。教师在引导学生进行研究性学习过程中要关注学生学习的自主性、开放性、探究性和实践性,让学生可以快乐地成为学习的主体。     

浅议新课改条件下学生学习方式之转变

<正>江苏中小学新课改推行已有好几个年头,本次新课程改革重点之一,就是要让学生学习方式产生实质性的变化,要求注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,促进学生创新意识与实践能力的发展,实现学生学习方式的大变革。转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式,即转     

新媒体背景下高职英语听力自主学习研究

在新媒体背景下,高职英语听力自主学习得以实现,这种教学模式,颠覆传统教学形式,令教师和学生的角色发生了转变。在教学过程中,教师应该根据学生诉求,选取合适听力素材,设置学习任务,以小组合作学习的方式,让学生相互交流监督。     

谈初中物理教学中促进学生主动学习的策略

学生是学习的主体,初中物理教学中,教师要转变教学理念,充分发挥学生的主体地位,提高学生学习的积极性,在心理上和具体的行动上,真正表现出学习的主人翁该有的姿态。教师要为学生积极主动学习,提供适宜的环境,激发学生的学习主动性;促进学生积极主动学习行为习惯的培养,加强学法指导,让学生有"法"可依,从而让学生真正成为学习的主人。     

我的学习我做主——例谈化学教学中的探究学习、自主学习和合作学习

新课标要求学生要从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。通过改变学生的学习方式,使学生学习的过程不再是被动地吸收课本上的现成结论,而是学生亲自参与丰富、生动的思维活动,经历实践和创新的过程,让学生真正成为学习的主人。本文主要探讨了如何在初中化学教学中让学生学会探究学习、自主学习和合作学习。     

借助“人人通”学习空间 转变学生英语学习方式

知识经济时代的飞速发展,也对教学信息化带来了一定的影响。在信息技术的支持之下,小学英语教学工作中的教和学发生了较大的改变,教师要改变以往主导式教学模式,倡导学生自主学习,让学生成为英语课堂中的主体学习对象,由重视英语教学结构过渡为重视英语教学过程,这样才能够真正发展学生的英语学习能力,取得理想的教学效果。英语教师要善于借助人人通学习空间,转变学生的英语学习方式,实现传统教学与现代教育的融合,促进学生的全面发展。     

网络环境下大学生自主创新学习的特点与培养方式探究

随着信息技术的发展,网络自主学习已经成为大学生的一种重要学习方式。在大学阶段,学生必须养成自主创新学习的习惯,具备自主创新学习的能力。本文通过对网络环境下大学生自主创新学习的特点进行分析,探寻培养大学生自主创新学习的习惯和能力的方式,以期达到让网络技术更好地为大学生服务的目的。     

润泽课堂 引导学习

润泽教育理念强调在教育教学活动开展中,潜移默化地对学生实施多样的影响。纵观英语课程改革标准,其中重点强调,在英语教学活动开展中,教师要以培养的手段引导学生转变其传统的学习方式。学习方式的转变不是一蹴而就的,而是在日积月累中"润泽"而成的。结合农村小学英语教学,就如何在润泽教育理念的指导下引导学生转变其传统的学习方式进行说明。