高校“三全”立德树人机制的思考

高校立德树人，既是重大的理论问题，又是重要的实践问题。高校“三全”立德树人机制，即全员立德树人机制、全程立德树人机制、全方位立德树人机制。当前，高校全员立德树人的参与不足、合力欠佳，全程立德树人的力度不均、链接不紧，全方位立德树人的协同不够、融合欠缺。建立健全全员立德树人的参与机制、全程立德树人的联动机制、全方位立德树人的协同机制是高校落实立德树人的应有之举和必由之策。     

大学生社会实践活动中立德树人价值研究

在十八大的报告中提出"立德树人"是教育的根本。高校教育中立德树人是一项系统工作,借助多种方式和渠道把握教育方式。新时期背景下社会实践活动对立德树人有着重要的作用,提高立德树人的针对性和实效性。在高校社会实践活动中,应当从立德树人的角度出发,不断创新社会实践活动的形式和内容,促进大学生更好地成才。文章中结合新时期的需求,探究立德树人的社会实践活动策略,培养大学生健全的人格、科学态度和创新精神。     

“立德树人”理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的探析

意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。高校作为先进思想和人才集中之所,肩负着立德树人的根本任务,其主流意识形态教育尤为重要。如何将大学生思想政治教育与"立德树人"理念有机地结合起来,必须认清立德树人在高校思想政治教育意识形态功能发挥中的"正能量",探析"立德树人"理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的路径。     

习近平“立德树人”育人观在高校党建工作中的解读及运用

从立什么德和树什么人的角度解读习近平"立德树人"育人观的基本内涵,继而从"立德树人"是教育本质的体现、"立德树人"是传统美德和"立德树人"必须坚持正确的政治方向诠释习近平"立德树人"育人观的理论基础。从教育本质、传统美德、党建工作方面去思考如何落实习近平仁的育人观,并从高校、师生和育人环境三个维度阐述"立德树人"教育观指导下的党建工作。     

地方师范院校立德树人育人模式的探索

地方师范院校是我国基础教育师资培育的主力军。地方师范学院校要更好地担负为基础教育培育优秀师资的重任就要在立德树人工作中下功夫,探索符合自身办学实际的立德树人模式。本文认为,地方师范院校可以在充实立德树人的精神内涵、通过挖掘校史校情、弘扬地方文化精神资源和红色文化丰富育人内容、构建立体化全过程的育人载体等方面探索富有特色的育人模式,提升师范院校立德树人育人的质量。     

立德树人视角下高校图书馆阅读推广的作用与途径

立德树人是中国特色社会主义教育的核心,也是我国高等教育的根本任务。高校图书馆作为学生的第二课堂,在立德树人方面有着不可推卸的责任与义务。高校图书馆依托其丰富的馆藏资源、多元立体的服务形式,有效落实高等教育政策,辅助高校思想政治工作,在立德树人方面具有重要的作用。     

中华优秀传统道德文化与高校立德树人相融合的时代价值及其路径

立德树人是当代教育的根本任务,是对中华传统道德文化中"人德共生"教育传统的创新性发展。将中华优秀传统道德文化与高校立德树人相融合,有利于汲取立德树人的精神滋养、培养德才兼备的新时代人才、弘扬社会主义核心价值观。因此,在立德树人实践中需要提升高校教师的传统道德文化素养,开设中国优秀传统道德文化课程,营造充盈的传统道德文化传播氛围。     

浅析立德树人思想在高中历史课堂中的应用

立德树人的教育思想应该渗透在每一门学科中,高中历史课堂也不例外。在历史教学中,教师应当对学生的立德树人思想进行培养。将从历史教材、课堂活动、视频材料等角度探讨立德树人思想在高中历史课堂中的应用方法,使学生形成优秀的品德。     

浅谈立德树人与高校教育

党的十八大报告指出:"坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"[1]党和国家立德树人摆在了一个十分重要的位置上,十九大之后,中国特色社会主义进入了新时代,如何贯彻党的教育方针,这需要我们正确的理解立德树人,进而在教育教学的过程中落实立德树人,尤其对高校教育工作者,有着十分重要的意义。     

以立德树人为中心的思想政治教育融合发展研究

立德树人是高校思想政治工作开展过程中的重要任务,立足于高校思想政治工作对其予以强化和改进对推动高等教育稳健发展具有积极意义。基于改革创新理念下的思想政治教育融合发展,以思想政治教育基本规律和学生成长规律为依据和遵循,为学生全面发展提供重要辅助是推动高校立德树人实现的重要路径。对此,要推动思想政治教育融合发展的高度自觉的树立,加大对各要素融合机制的深入探索,从而确保诸要素的同步发展,为立德树人发展提供动力。