如何培养初中学生的地理抽象思维

<正>随着社会的不断发展,对教育提出了实施新课改的要求。在教学改革中,发生变化最明显的就是学生的主体地位。经过新课改的实施,学生在学习中成为了知识的主动探求者,而作为知识的被动接受者的时代已经改变。如何使学生从内心对初中地理产生兴趣,对地理知识进行不断地、自主地学习?需要教师用新的教学思想和教学方式来装备自己,     

浅谈小学数学拓展教学的有效性

随着国家政治经济的不断发展以及教育教学水平的不断提高,我国各个教育阶段都对自身的教学内容进行了相应的改进。小学数学作为培养小学生基础数学知识以及良好逻辑思维的基础学科,其教学方式方法以及核心思想目标需要引起相关教育教学部门及教师的重视。对小学数学拓展教学的内容意义做出了简要分析,并提出了促进小学数学拓展教学有效性发展的对策。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略

随着教育事业的不断发展,教学改革的不断推进,核心素养成为新的教学方式核心。在新的教学理念与教学观的背景之下,初中数学的课堂教学也要随之改变,从核心素养的视角,对初中数学高效课堂的构建提出相关的建议,以期提高学生学习数学的积极性,改善数学课堂的教学质量,实现教育的现代化。     

小学数学教学中数学模型思想的融入心得

随着社会的不断发展以及教学改革的不断推进,在当前的教学环境中,传统的教学观念以及教学思想已经无法满足当前的教学需求,因此在实际的教学过程中,教师需要对自身的教学模式进行适当的优化以及改革,以此保证整体的教学效率。在小学数学教学中,将数学模型思想与教学内容进行适当的融合,是一种现代化的教学方式,其能够有效提升学生的学习质量,基于此,对如何在小学数学中融入数学模型思想进行分析。     

篇首语

改革开放以来尤其是近些年来,随着国民经济的持续发展国内建筑业的发展也如日中天。城市在不断扩张自然资源被不断）自耗历史遗存也在渐渐消失．带来了大量前所未有的需要解决的新的课题也给建筑教育带来了新的挑战。在这一新的形势下国内的建筑院校也在积极探讨新的教学模式．进行教学改革以适应时代的发展。其中随着对外交流的不断深入,国内许多建筑院校在设计课教学中都尝试着与国外建筑院校合作的教学方式经过多年的发展这种联合教学方式现在已成为国内许多建筑院校设计专业教学中的重要教学内容。通过联合设计,学生拓展了视野提高了学习兴趣和合作能力．教学内容也得以丰富和完善并促进了自身的师资队伍建设。     

让数学学习变得更有趣——小学低段践行式活动课程的实践研究

近些年来,随着新课改的实行,无论是教学的方式,还是教学的理念都发生了很大的改变,越来越多的教学方式出现在了教学中,促进着教育事业的发展。在小学低段数学教学中,落实践行式的教学活动,不仅能够使学习变得更具有趣味性,还能够促使学生爱上数学。想要落实新的教学理念,首先就需要从学生实际的学习情况出发,灵活选取教学内容,激发学生参与的动力,从而丰富学生的数学体验和生活体验,促使学生的数学素养得到更好的发展。     

提高小学数学课堂教学效率的策略探究

随着课程改革在数学教学中的逐渐发展,在小学数学课程中对教师的教学要求也在不断变化,促使教师加强对学生个人素养的培养,提高数学课堂教学效率。因此需要加强加深对传统教学方式改革的重视,及时转变固有的数学教学观念,既要创新有效的数学教学方式,提高教师的教学效率,又需要加强对学生主体作用的重视,利用各种教学方式,调动学生的学习积极性,促进学生作用的发挥,从而促进小学数学课堂教学效率的提高。首先对提高小学数学课堂教学效率的现状问题进行分析,然后重点对提高小学数学课堂教学效率的策略进行探究。     

优化课堂 激发学习——浅谈初中数学有效教学策略

新课改出台后,素质教育的要求在不断提高,对于初中教育而言,教学方式与教学重点也在随之改变。为了全面发展学生能力,需要提高初中数学教学有效性。通过五个角度,对提高初中数学教学有效性提出浅薄的分析。     

现代信息技术在初中数学教学中的应用探究

数学是一门对学生逻辑思维能力考验较强的学科,其学习内容较为抽象、学习难度较大。现代信息技术在初中数学教学中的应用,能够促进教育创新,提高课堂效率;优化教学结构,促进资源整合;改善课堂环境;提高学习积极性。在现代信息技术的应用过程中,教师应该充分发挥其技术优势,通过多种教学方式展现教学内容,彰显学科趣味;加强教学设计,解决数学重点、难点知识,丰富教学内容,拓宽学生学习渠道四种方式提高学生的数学能力。     

西师版小学数学趣味教学的实践探索

随着新课程改革的不断深入,各个地区的小学数学教学改革也在不断推进。当前小学数学教育面临着学生学习积极性不高、数学学习效果不佳的问题,在这种情况下,应当在小学数学教学中引入趣味教学方式,刺激小学生学习数学的兴趣,调动学习积极性,不断提高教学效果。基于此,本文以西师版小学数学教学为研究对象,对小学数学的趣味教学方式和方法进行了相关的探索,以期为小学数学教学活动提供一定的参考。