互联网视域下高校思政教育的改进路径

随着我国信息技术的不断发展和进步,在高校思政教育教学的过程当中,教师要积极的利用互联网来进行教学引导,制定相应的规章制度和教学策略。高校领导也要积极的扩充互联网信息的储备,引导教师进行交流和拓展,使教师能够从自身的角度来进行提升。教师在授课的过程当中,还要引入现实当中的新闻事件,使学生能够将知识点及时的与社会相互联系,增强学生的学习积极性,学生能够更好地进行理解和掌握。教师也要根据新闻的事件来进行相应的教学引导,使学生能够进行反思和拓展,增强学生的思政学习观念的深入。     

论高校体育教育中的体验式教学

随着我国科学技术的不断发展和进步,在当前高校教学过程当中,人们对于体育的认知和学习理念也悄然的发生了变化。所以教师要充分的进行教学方面的拓展和创新利用体验式教学来激发学生的学习积极性,使学生能够主动地融入到课堂学习当中,有效的提高学生的学习热情。教师也要多与学生进行沟通,了解学生的学习状况和学习水平。根据学生的状态以及高校体育教学的模式来进行教学方面的拓展,切实丰富英语教学模式,增强学生的综合素质。     

艺术设计教育中问题启发式教学法的应用研究

随着时代的发展,教育领域出现了多样化的发展趋势,在高等教育领域开展了艺术设计这一方面的课程,然而受传统教育的影响,在教育过程当中学生参与程度不高,对于课堂内容不感兴趣。因而在艺术设计教育过程当中,教师需要有效的改进自己的教学方法,通过借鉴其他优秀教师的教学方法,提升课堂教学的有效性。问题启发式教学是当前新兴的一种教学方法,在课堂当中通过问题引导,让学生独立或者合作对于知识进行探究,从而让学生自己去解决问题,掌握知识。因而在艺术设计教育中,教师需要有效的结合这种教学方法,从而提升教学质量,有效的促进学生对于艺术设计知识的掌握。     

应用型高校组织行为学课程教学探析

组织行为学是高校经管类教学的核心教师在进行教学引导的过程当中,要积极地进行拓展和延伸,增强学生的逻辑思维意识,使学生能够在学习的过程当中更好把握课程的精髓来进行拓展和提升。教师要摒弃传统的教学观念,在讲解的过程当中更加全面和完善的使学生了解课程的学习技巧,培养学生的学习掌握能力。所以本文就以应用型高校组织行为学课程来进行分析和探究。     

“项目带动式”人才培养模式在艺术设计专业中的实践研究

在当下"互联网+创意"的时代,为使艺术设计专业人才与时俱进地满足市场需求,高校应将真实项目融入艺术设计专业核心教学过程,开展校企深度合作,整合市场资源,构建学科发展生态链,助力培养高素质复合型人才,致力于服务地方经济发展。该文作者按照岗位能力形成规律构建"项目带动式"人才培养模式,探究更有效、合理的与艺术设计专业对接融入的途径和方法,希望发挥其在高校人才培养中的价值。     

地域文化与黑龙江高校艺术设计教育的融合

笔者从地域文化在高校艺术设计教育中运用的现状入手,客观分析了地域资源给艺术设计专业建设带来的优势与价值,提出应更好地发掘、利用地域文化资源,并在当代新的背景下充分彰显其特色,使之成为地方高校艺术设计专业建设、学科建设乃至办学特色的重要元素。     

艺术设计教学改革在高校中的应用研究

随着我国经济的快速发展,市场竞争日益激烈,社会在发展过程中对设计人才的质量要求也在逐步提高,高校艺术设计专业的教学面临着前所未有的挑战和设计人才培养模式转型的艰巨任务。新时代的发展要求设计人才不仅要具有专业性,更重要的是要具有创新性,能够对艺术设计进行不断地创新。文章通过对艺术设计专业教学的研究,结合我国现阶段的发展,分析了现阶段我国高校艺术设计教学存在的问题,并结合笔者自身多年的研究和教学经验提出了艺术设计教学改革的有效方法。     

浅析小学英语课堂如何融入情境教学模式

教师在进行小学英语教学的过程当中,要利用情境教学有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与热情。在以往的英语教学过程当中,教师利用传统的教学模式和单一的教学方式进行教学引导,无法激发学生的课堂参与热情,使学生在英语学习的过程当中过于被动。运用情境教学模式来进行教学引导,可以更好地帮助小学生养成良好的英语学习习惯。     

试析互联网背景下大学物理实验教学模式

我国互联网技术在近些年得到了飞速的发展,互联网已经在人们生活的方方面面得到应用,并且也在潜移默化地改变着人们的生活。在大学教学活动中,互联网的优越性也得到各个高校管理层的充分认可,开始将互联网技术广泛地应用在各个学科的教学中,而物理学科作为一门需要大量实验的学科,利用互联网技术进行试验教学模式能够充分调动学生的学习兴趣,培养学生全方面素质。本文就互联网背景下大学物理实验教学模式进行探究,并提出若干意见,以望成为大学物理教学从业者的参考。     

项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学研究

随着我国教学模式多样化的发展,对于服装艺术设计教学过程来说,项目驱动教学模式是当代主流的一种教学模式,经常在服装艺术设计实践教学中得到应用。项目驱动模式下的服装艺术设计教学,无论从驱动教学模式的内涵和意义上都应遵循服装艺术实践教学原则,并且在项目教学模式下进行广泛研究。文章首先介绍项目驱动教学的内涵和意义,然后结合服装艺术设计实践教学进行研究,以供参考。