循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。     

浅谈幼儿绘本的设计与创作

绘本是"画出来的书",是一种以绘画为主、文字为辅的书籍,其中幼儿绘本是为幼儿阅读而产生的。幼儿在阅读绘本的过程中,通过将绘本图画中的事物与文字逐步联系起来认知事物,从而提高和完善认知能力。随着幼儿学前教育的多样性和个性发展,教师需要创作出一些有新意且符合教学要求的绘本。笔者从绘本的构思、设计、风格以及制作等方面谈一谈绘本制作的技巧与心得体会。     

以绘本为媒介的幼儿美术欣赏有效性策略研究

<正>儿童绘本是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式,绘本本身的美丽色彩、人物夸张而丰富的线条以及想象力丰富的情节为我们提供了另外一种教育线索。通过绘本阅读,欣赏其角色造型、场面设计、绘画语言的运用,及其出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,对推进幼儿敏锐的审美感知能力、丰富的审美情感、生动的语言表达能力以及培养幼儿的审美创造潜能都非常有意义。     

以绘本故事为载体，培养幼儿语言表达能力

<正>绘本教学活动是幼儿园语言教育的重要活动形式,其借助绘本故事中不断变化的文字、图片、色彩,培养幼儿的观察能力、思维能力、表达能力,并且还有助于提升幼儿各项综合能力。因此,在教学活动中,教师应结合实际情况,灵活利用绘本故事这一载体,指引幼儿进行沟通和交流,提升幼儿参与绘本阅读活动的积极性,进而有效提升幼儿的语言表达能力。     

带孩子在绘本中认识绘画元素

绘本,是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。在绘本中,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本能开阔幼儿的是视野,丰富幼儿的生活经验,更能激发幼儿的创造性思维的发展,培养幼儿对美的感受。绘本中的图画往往出自于大师之手,其中更是蕴藏着丰富的绘画元素。     

探究巧用儿童绘本开展幼儿园语言活动

处于幼儿园阶段的幼儿由于认字不多,因此它们的语言学习需要教师和家长进行引导,以此来培养幼儿的语言表达能力,进而能够独立进行阅读。儿童绘本是基于儿童的阅读特点,将图片和简单的文字结合起来的一种书籍。幼儿通过阅读儿童绘本,来进行语言的学习。本文就儿童绘本的含义,探讨了巧用儿童绘本,幼儿园幼儿语言学习的重要意义。     

通过绘本阅读提高幼儿的“情商指数”

<正>绘本是利用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本。绘本不仅能满足幼儿认知的需要,同时也能潜移默化地帮助他们增进情感体验,释放负面的情绪,突破心理障碍,形成健全的人格和积极乐观的人生态度。因此,利用优秀的绘本,充分挖掘其在推进幼儿健康心理发展过程中的价值和作用,并运用有效的策略指导幼儿阅读,在促进幼儿健康心理和健全幼儿人格成长中尤为重要。     

幼儿园绘本阅读教学指导思考

<正>绘本教学具有直观和美观等特点,适用于低年龄阶段儿童的阅读学习。借助绘本教学,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,带给幼儿独特的审美体验,加强幼儿与周围世界的联系和互动。幼儿阶段是儿童语言和情感发展的重要阶段,借助绘本完成教学活动已经成为了幼儿阶段最为常用的教学方式。     

幼儿绘本的启蒙教育意义及实践

随着近年来的科学技术越来越发达,人们的生活也变得丰富多彩起来。幼儿认知的途径也变得多种多样,比如DVD、点读机、幼儿电脑等。但幼儿绘本仍然是幼儿的第一选择。幼儿绘本本身的特点符合幼儿的阅读习惯,对幼儿成长有很深的教育意义,但我们在日常生活中如何利用好"绘本"也是一个重要的课题。     

道具,角色扮演的一部分——感受道具在角色扮演中的作用

角色扮演是一种基于"绘本阅读"上的表现形式。"绘本阅读"是一种新的阅读方式,幼儿通过书上图文并茂的方式,通过文字、画面、想象等了解故事的主要内容,这种阅读方式渐渐被幼儿所喜欢。进行大班后,"基于绘本阅读的幼儿角色扮演的实践研究"贯穿着我们的教学工作。为了让幼儿更好地理解绘本内容,感受绘本表演,促进舞台效果,我们通过场景的布置,道具的准备和使用,从而提高幼儿角色扮演的能力。