社区教育促进高校学生创新创业能力培养模式探索——以广西南宁市为例

"大众创业、万众创新"被称为中国经济提质增效升级的"新引擎",要实现"双创"战略,实现全民创业、全面创新,必须培养创新创业型人才。探索社区教育与高校学生创新创业教育相融合的培养新模式,以培养创新创业型人才为核心,强化创新创业能力训练,着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力,有利于高校创新创业型人才的成长,能促进创新创业服务体系的健全,对于大学生自身的可持续发展,促进其创新创业,推动中国经济发展具有重要的现实意义。     

以党建文化引领的创新创业工作站的建设分析

随着就业市场竞争不断加剧,国家为解决日益困难的大学生就业问题,同时响应国家对"双创"人才的培养需求,国家、社会、学校都对大学生"双创"教育投入了巨大的资源,但如何让大学生在发挥创新能力的过程中,保持正确的思想路线,由是需要加大在党建文化教育的力度。笔者主要分析了大学生在创新创业教育中所存在的一些问题,提出了建设以党建文化引领下的大学生"双创"工作站的设想。     

“双创”背景下的高校学生创业能力培养

就业是最大的民生,大学生就业难问题日益突出,成为影响社会和谐稳定的重要因素。创新创业是民族昌盛的原动力,培育大学生创业能力是高校的首要任务。大学生是"大众创业万众创新"的主力军。基于"双创"背景,审视当前高校大学生创业能力培养现状,大学生创业能力培养存在守业教育理念根深蒂固、创业教育课程体系缺位、创业教育师资素质欠缺、创业教育校园文化淡薄等方面的问题。"双创"背景下大学生创业能力培养的对策:创新教育理念,明确培养方向、课程打造、优化培养载体、整合师资、搭建实践平台,夯实创业能力培养根基,全面提升大学生的创业能力。     

探究“双创”环境下大学生就业能力提升策略与路径

近年来,大学生就业问题越来越严重,针对这一现象国家提出了"双创"发展策略,希望各大高校能够在"双创"环境下对学生展开教育,从而培养学生养成正确的创新创业意识,同时这也是为大学生就业能力得到有效促进的一种有力表现。本文以"双创"环境为出发点,对学生进行创新创业教育,以期使大学生能够在"双创"环境下其就业能力得到充分的提升。     

基于项目式为导向的创意创新创业高校实践基地建设研究

目前地方高校在创意创新创业人才的培养方式上,存在教学和资源共享机制不足、培养模式与创新教学内容失调、科学内涵不足等问题。文章提出以创客空间、创客项目为切入点,系统地论述了创意创新创业指导下,地方高校"三创"实验基地的建设思路及建设内容,同时通过校企共建校内外实训教学基地,可以多层次、多元化地提升大学生的创新创业能力,形成套完整、有效的"三创"培养模式。     

创客教育理念下的大学生创新创业教育思考

大学生创新创业教育是现阶段我国高校普遍重视的教学内容,对于培养大学生创新创业能力起到了非常重要的作用。创客教育的兴起为大学生创新创业教育提供了新的教学理念和方法,是培养创新创业人才模式的又一全新途径。本文深刻剖析创客、创客教育的概念和特点,并对大学生创新创业教育的重要意义进行了分析,深入探究了基于创客教育理念指导下的大学生创新创业教育的具体策略,实现大学生创新创业能力的有效提升。     

基于创新创业教育理念的艺术设计类人才培养模式研究与实践

艺术设计类专业是我国高等教育的重要组成部分,教育规模较大。在"双创"背景下,切实有效地实施创新创业教育,培养更多富有创新创业意识和能力的设计人才是高校艺术设计类专业面临的一个亟待解决的问题。该文论述了重构课程体系,增设创新创业有关课程和内容;实行工作室制、项目制设计实践教学;改革实践教学方法,着力培养学生设计创新能力;引导学生积极参加创新创业实践;开设"双创"讲堂;建立校外"双创"实习基地,孵化学生创业等实施创新创业教育的有效措施,希望为艺术设计类专业教学改革提供思路。     

创新平台下电气专业学生创新能力培养的探索

大学生创新能力的培养,是高等教育面向社会、面向市场经济培养合格人才考核方面之一。高校应根据当前电气自动化专业学生自身特点和存在的问题,结合大学生创新创业教育的精神和开展的活动,即创新平台,从电气类专业的专业定位、人才培养的目标和要求出发,针对如何培养学生独立创新意识、思维、能力与提高的问题展开讨论,以适应目前企业对大学生人才专业需要的要求。     

民办高校汉语言文学专业“双创型”人才培养模式的实践探索

为了积极响应国家"大众创业、万众创新"的号召,培养高素质的"双创型"人才,本文通过分析"双创型"人才培养的现状,以民办高校汉语言文学专业为立足点,从教学质量管理、教师队伍的建设、校企合作三个方面做深入分析,探讨"双创型"人才培养模式的新出路。     

人文社科院校双创人才评价体系构建研究

大学生创新创业已经成为当下社会关注的热点,而如何科学地评价与识别创新创业人才成为高校有效开展创新创业教育的必要前提。本文通过分析目前创新创业人才评价体系的现实需求,利用文献调研与专家访谈法构建针对于人文社科院校双创人才评价指标体系,再采用层次分析法确定各具体指标的权重,最后提出了提升人文社科院校双创人才能力的对策。