高等教育教学空间设计

正中国近现代高等教育发展简史及如今高校面临的问题1905年是中国教育史上的重大转折点,它正式废除了从隋朝大业元年(公元605年)的进士科到光绪三十一年(1905年)的科举制度。京师大学堂成为中国的第一所国立最高学府。京师大学堂引进了当时西方先进的教育学制,令在中国相传了上千年的封建教育体系终于为近代科学的教育方式所取代。如今已经发展为包容文理综合学科的"北京大学"。从新学堂的兴起到中国高等教育蓬勃发展的今天,中国的教育体制呈现了多元化发展的势头。     

高等教育教学空间设计

<正>中国近现代高等教育发展简史及如今高校面临的问题1905年是中国教育史上的重大转折点,它正式废除了从隋朝大业元年(公元605年)的进士科到光绪三十一年(1905年)的科举制度。京师大学堂成为中国的第一所国立最高学府。京师大学堂引进了当时西方先进的教育学制,令在中国相传了上千年的封建教育体系终于为近代科学的教育方式所取代。如今已经发展为包容文理综合学科的"北京大学"。从新学堂的兴起到中国高等教育蓬勃发展的今天,中国的教育体制呈现了多元化发展的势头。     

论科举对宋代学官管理的影响

随着宋代科举制度的发展,教育的发展与科举制度已经密不可分。科举影响教育内容、教学方法、教学管理,进而影响到学官管理。科举与学官的选任及考核奖惩息息相关。学官的选任需有科举出身,科举及第率成为学官进行考核和奖惩的重要标准。     

论中国古代科举制度与中国乡绅文化的映射式关系

中国乡绅的灵魂和中国的古代历史发展有着相互辩证的关系,从某种角度而言,乡绅创造了历史,而历史的传承的实质载体,就落在了乡绅身上,所以中华文化的深远和连续性与中国的乡绅有着密不可分的关系;而科举制度对于乡绅的发展和形成有着推波助澜的作用,历史缺不了中国乡绅的引领和支持,在中国璀璨文化的大浪里都有出现了中国乡绅的影子,基于乡绅在中国古代社会的地位和作用,中国古代文化和技艺才得以传承和保留,乡绅是中国古代历史创造,发展,传承的纽带,科举制度是中国乡绅衍生和发展的过程中的重要环节,中国乡绅文化发展方向被科举制度一直牵引着走,探索科举制度可以反映乡绅历史的源头,提供相关理论依据。     

中国近代教育的改革和发展——从洋务运动到清末“新政”期间

洋务运动是中国传统封建教育变革的开始,洋务派创办的洋务学堂和派遣留学生等措施开创了中国近代教育的先河。戊戌维新运动是一次思想解放和资产阶级文化运动,促进了中国教育近代化进程。清末"新政"中的教育改革终结了封建教育制度,完成了由封建教育向近代教育的转轨。     

试论蔡元培对科举的“爱”、“恨”态度

蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创立者,同时他又是一名二甲进士。亲身经历了中举的荣耀,使他对科举产生了"爱"。然而,当他目睹了科举制度的衰弱与落后,又开始积极参与科举制度的废除,对科举产生了"恨"。本文旨在介绍他对科举制度的鄙弃和吸收,并谈谈自己对蔡元培科举"爱"、"恨"的几点体会。     

论如何促进高职教师专业发展

中国高职教育在世界上是落后的,中国几千年来的封建教育思想根深蒂固,影响着高职教师的教育观、学生观。但是随着社会需求方向的改变,社会有倾向应用型人才,高职的重要性逐渐的凸显出来,如何提高职教育的质量,应该从教师、学校、国家和及所在社会环境入手。     

文化交流对于西安城市发展的影响

西安作为中国乃至亚洲地区的文化中心,城市发展经历了巨大的变迁。本文将分析封建大一统前、封建大一统后和新国家时期三个历史时段西安城市变迁,探究文化交流对于西安城市及城市规划变化的影响,总结文化交流与城市变化的关系.为以后的城市规划工作提供帮助。     

开始定型于秦、汉时期

中国经过东周时代500余年的变乱,秦吞并六国结束了战国时代,实现了中国的统一,建立起亘古未有的中央集权制的封建大帝国。秦汉时代是中央集权制在古代封建国家确立的时代,是中国古代经济、政治、文化走向大一统的时代。所以在这一时期,中华文明的多元一体化综合趋     

浅析科举制度的作用

科举制度在中国历史的发展过程中起到了重要作用,其发展历时1300多年,对中国的政治文化等都产生过推动和阻碍的双重作用,深入分析科举制的发展,对当今社会具有深远意义,进一步从其内在机制探寻合理成分是时代所需。