关于训练小学生数学思维能力的思考

小学数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合小学教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,教师要把思维训练贯穿于小学数学教学的各个方面,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生的思维方法,这是提高学生思维能力的重要方面。     

新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略

基于新课程背景下,培养小学生创新思维能力是小学数学教学中的重点内容,可让学生获得知识的同时学会获取知识的方法。老师在讲解知识的过程中要一步步挖掘学生的创新思维,利用创新课堂教学模式、激发学生学习热情、开拓思维性训练模式等方法充分展小学生的主体地位,让他们养成自主学习的习惯。     

刍议小学数学教学中学生的思维训练

小学数学是基础教育的重点学科,在当前新课程改革的前提下,小学数学课堂教学所进行的不仅仅是知识的传授,还要更加注重数学思维方法的培养与锻炼,强化学生以数学思维去洞察和分析各种信息,有效解决生活中的数学问题。培养小学生数学学习思维是新课程标准的目标要求,这也是数学课堂教学的主要任务。那么,在小学数学教学中该如何引导学生进行思维训练呢?结合小学数学教学的实践,针对数学中学生的思维训练进行有效的探讨。     

例谈数学课堂中对思维的有效训练

思维训练是小学数学教学的一部分内容,同时也是奠定学生数学基础的重要教学内容。文章基于教学实际经验,就数学思维训练进行有效探讨:教师在开展思维训练之前,首先要了解学生的思维短板,做到对症下药;其次在设计思维训练模式时,需要结合小学生心理特点,以游戏化的思维模式摆脱传统思维训练模式的束缚,增添思维训练的趣味性;最后思维训练必须与实际生活相结合,让学生能够将课堂所学运用于实际问题解决之中,完成知识的迁移。遵循以上三项基本原则,学生可以更好、更快、更扎实地发展数学思维。     

课堂教学应训练学生的创新思维

每个学生身上都蕴藏着潜在的创造能力,要想开启这种能力便需要创新思维。小学数学课堂教学中,教师应充分挖掘教材中创新思维的资源,通过直观演示,训练学生的创新思维;通过质疑问难,训练学生的创新思维;通过一题多解,训练学生的创新思维。     

让孩子插上思考的翅膀

在小学数学课堂教学中,应着力加强学生的数学思维训练,使学生掌握思维方法,进而有效提高课堂教学有效性,全面提高学生的数学能力。     

浅谈小学数学中数学思维培养面临的问题与对策

新课程改革的不断深化和素质教育的提出,对教育领域提出了更高的要求,人们也越来越注重教育事业的发展。小学数学有着较强的逻辑性与抽象性,学生往往很难真正理解和掌握。因此,这就需要小学数学教师在课堂教学过程中不断创新课堂教学的模式,充分培养学生的数学思维能力,以此来提高课堂教学的质量和效率。主要就小学数学教学中培养学生数学思维所面临的问题与对策作出相关的说明。     

创设数学学习情境 发展小学生求异思维

新课标理念下的小学数学教学对教师提出了更高的要求,教师一定要转变教学观念,以提升小学生的综合素养为教学目标,真正实现对学生的素质教育,数学课堂上要营造和谐民主的教学情境,激活学生求异思维;创设数学问题情境,训练学生的数学求异思维;创新数学训练情境,强化小学生的求异思维。     

小学数学教学中思维定势的融合应用分析

在小学数学教学中,由于公式变化性低,学生对于公式的掌握很容易形成固定的思维模式,而题型少也让学生思维固化。思维定势并不一定是坏事,在小学数学的学习中,思维定势往往也可以起到一些不一样的效果。尤其是在新课标的大环境下,社会对于人才的需求也越来越高,而思维定势在学生学习小学数学的过程中,优点与缺点都很大,那么就要求教师在对学生思维定势的教学中掌握好这把双刃剑,争取吸收优点,摒除缺点。     

浅议小学数学教学

新课程改革的实施,为课堂教学开辟了新的天地。对于小学数学教学来说,如何提高教学效率已成为我们共同关注的焦点。因此,教师在教学中不仅要传授给学生数学知识,还要进行数学思维训练,也要让学生体会到数学的价值,感受成功的喜悦,体会知识的力量,从而达到数学教学目标,提高教学效率。本文主要探讨了如何提高小学数学教学效率。