“互联网+”环境下高校信息化教学存在的问题与对策

"互联网+"的概念提出后,互联网与各个领域的联系与合作更加紧密,互联网已经成为当前社会和经济发展不可或缺的重要工具,在这种背景下,互联网应用逐步进入教育领域。高校是我国培养优秀人才的重要基地,在"互联网+"环境下,信息化教学成为当今高校发展的主流方向,信息化教学将改变高校以往的教学方式,对教师和学生的素质要求更高。当前高校的信息化教学发展还不成熟,因此,分析当前高校信息化教学中存在的问题并探讨相应的解决对策对高校信息化建设有重要的现实意义。     

互联网时代初中英语高效课堂的构建

<正>随着我国互联网信息技术的不断发展与进步,一种新型的教学形式,"课堂教学+互联网"越来越多的在课堂教学中被广泛地应用,其主要就是借助互联网实现教育和互联网信息技术的完美融合的作用。因此,笔者认为在开展初中英语课堂教学时,为了促进教育事业与互联网深度融合,教师应当灵活运动互联网信息技术平台,进而实现高效课堂教学。1.巧用互联网加电子白板,提升课堂教学效率随着互联网信息技术的普及,就目前来讲,初中英语课堂教学已经相应地采用了信息化教学方式,同时在校园各个班级中都有设立电子白板设备,它的增     

初中英语智慧课堂的打造策略

<正>随着信息化与科技化的不断发展,在初中英语教育教学中不断应用信息化技术设备,为构建智慧课堂打下坚实的基础。当前,课堂教学仍是初中英语教学的主阵地,在课堂教学中灵活运用信息化技术与互联网,激发学生的学习兴趣,培养学生参与初中英语教学的积极性,帮助学生形成英语智慧思维,从而更好地培养学生的英语素养。1.多样化教学方式,激发学生学习兴趣英语知识随着时代发展不断地在更新,不断充实,教学理念不断在转化,教师首先要接受新型的教学理念,运用多样化教学方式展开教学。在初中英语     

基于“互联网+”混合式教学方法的研究与探讨

近年来我国经济实力和科技实力不断增强,为教育革新提供了强大的经济实力和科技实力,信息化教学技术的出现为课堂增添了活力,也使得现代教学效率提高,在此基础上利用互联网的优势采用混合式教学方法对教育事业也有很大的改善,这种混合教学方式打破了传统的教学方式也改变了传统的教学理念,为同学们带来了新的教育方式,能够有效提高学生的学习兴趣。这篇文章就分析一下在互联网优势下如何发挥混合式教学的作用,以及在这一过程中遇到的困难。     

浅议高职院校英语信息化教学现状及改进策略

高职院校英语信息化教学是建立在互联网等现代教育技术基础上的新型教学方法,能够有效弥补传统教学方式的不足支出,提高教学效果,激发学生学习兴趣,对于高职院校英语教学起着重要作用。当前,高职公共英语信息化教学中存在信息化教学管理制度缺失、教师信息化教学能力有待提升、学生对信息化教学配合程度低等问题。此文对此作了详细分析并提出了合理的对策,即创建完善的信息化教学管理制度、加强教师信息化教学的培训力度、激励学生积极参与信息化教学。     

大学英语教师信息化教学能力发展策略研究

当前,对于高校的教育方式已经难以满足当前教育发展的速度,因此,要采用与信息化技术相结合的方式进行教育,可以使得教育的效果更加显著。将信息化教学归进国家教育发展事业的重要里程碑,突破传统的教学方式,实现对于知识的共享性以及以学生为中心的教学方式。本文对当前大学英语教育现状进行分析,结合已有经验,探讨大学英语信息化教学在高校教育中所产生的影响以及作用,以求帮助大学英语教师提高信息化教学能力。     

“互联网+”时代的信息化课堂

<正>2019年年底,突如其来的新冠肺炎疫情引发了一场史无前例的最大规模的教育大变革。响应教育部提出的"停课不停学"指示,整个教育领域探索和践行"互联网+教育"居家教学模式,给全社会交出了一份满意的答卷。后疫情时代,"互联网+教育"已然成为学校教育的重要组成部分,线下为主、线上为辅的混合教学模式也将成为常态。作为信息技术时代应运而生的新兴教学形态,信息化课堂致力于整合教育资源、转变教学方式、提高教学效率,早就被众多教育研究者与实践者所接受与倡导。"互联网+"时代背景下的信息化课堂之所以被广大教育工作者所追捧,是因为信息技术在教学中的应用有效解决了传统课堂教学中不可避免地存在着的弊端。     

浅析信息技术与小学语文教学的整合策略

"互联网+"教育是推进教育信息化、现代化进程的具体实践,更是传统教育转段升级的必由之路。信息技术应用于教学优势明显,利大于弊,对创新教学模式、转变学生传统学习方式,构建高效课堂具有重要辅助作用。小学语文教师要运用信息技术开发、利用教学资源;创新语文教学方式;创新语文作业,将信息技术和语文教学有效整合起来,在信息技术辅助下构建高效课堂、提升小学生语文素养。     

数字信息化教学方式的精细化应用实践与效果对比

“互联网+”的新型数字信息化教学方式已成为高校教育教学手段的重要组成部分,对其进行深入研究可实现数字信息化赋能教育。以中国矿业大学土木工程专业核心课程交通规划与道路勘测设计为例,根据教学内容的特点及难易程度进行分类,同时根据学生的学习能力对教学对象进行分组。在此基础上,依托课程团队建设的在线教学平台资源,采用4种代表性的教学方式,针对各类教学内容和教学对象分别开展教学实践,通过对比分析教学效果,最终确定各类教学内容和教学对象的优势、特点、适用性,据此精细化选用不同的教学方式,从而达到优势互补、因材施教的效果。     

“线上+线下”融合式工程造价专业教学改革

信息化技术与教育行业的结合催生了全新的教学模式。在工程造价专业教学中,教研人员已经积极地应用了多种线上教学方式,并注重线上与线下教学方式的融合,对于提升教学成效意义重大。“线上+线下”融合式工程造价专业教学方式能够更好地与教学改革目标相适应,是一种先进的教学策略。文章在对工程造价专业的教学改革进行分析时,基于“线上+线下”融合式教学这一视角,分析了推行该教学方式的必要性,探讨了有效开展“线上+线下”融合式工程造价专业教学改革活动的具体措施。