航海模拟器仿真英语在高职院校教学中的运用

航海模拟器仿真英语是实践性很强的一门课程,在帮助学生提升航海英语听说能力起到关键性的作用,特别是帮助学生克服航海英语学习中"习得性无助",它是指一个人经历了挫折和失败后,面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。"习得性无助"现象具体到学生身上,表现为低成就动机、低自我效能感和消极的定势等心理特征。因此提升高职院校学生自我效能感以及帮助学生形成正确解决问题的策略等至关重要。     

高职大学生恋爱挫折心理分析及其辅导对策

高职大学生恋爱意识比较强烈、恋爱行为较为普遍,恋爱挫折频频发生,由恋爱挫折引发的心理困扰严重影响着学生的心理健康。本文探讨了高职大学生恋爱挫折心理的类型,提出了情绪宣泄、重新建构对恋爱的认知体系、行为训练等辅导策略来提高高职大学生应对恋爱挫折的能力。     

重视中学生心理健康教育之——挫折教育

对于学生心理健康的关注成为教育的一项重要内容,而心理教育包含的内容广泛,对于中学生而言着重将教学内容放在挫折教育方面无疑更贴近学生的学习生活。本文通过对于中学生心理健康教育进行研究,根据学生常遇到的心理问题进行分析,找到正确的应对方案和教育的方式,从根本上帮助学生扫除心理障碍,将挫折和压力转变为学生奋斗拼搏的动力,为学生的健康成长和心理教育提供参考信息。     

增强高职生自我效能感的数学教学策略

目前,大部分高职院校学生存在高等数学学习困难,其中高职生对数学学习的自我效能感较低是一个十分重要的因素,它不仅影响了学生学习的目标定向、期望水平、归因方式、学习兴趣与意志,还影响到学生学习和生活的心态。本文从目前高职生的自我效能感现状着手,在学生学习目标的设定,学生学习动机的激发,引导学生正确归因,完善评价方式等方面提出了相应的增强高职学生自我效能感的教学策略,帮助学生逐步建立起稳定而有效的自我效能感,取得数学学习的成功。     

地方院校辅导员促使大学生心理健康的策略探究

近年来,出现了很多大学生因为心理不良导致不和谐因素的案例,这反映出学生承受挫折的能力较弱,尤其是地方院校的学生大多自我效能感比较低,他们需要心理教育的正确引导,才能拥有更好的心理状态,从而更好地面对未来的挑战。高校辅导员承担着对大学生进行心理健康教育的重责,分析他们的心理特征极为重要,在梳理了学生心理特点后从三个层面探究了辅导员促使大学生心理健康的策略,以期为心理教育提供一定的依据。     

信息技术背景下高职院校语文课程思政教学体系的构建——评《信息技术课程标准与学科教学》

<正>思政教育是高职院校实现立德树人教学目标的重要路径。新的历史时期,在信息技术背景下,网络的普及、新媒体的广泛应用在很大程度上改变着学生的学习习惯、思维方式和学习途径等。同时,网络的多元化思潮也对当代大学生的思想意识形成了严重的影响,导致当前大学校园出现一些不健康的思潮和不正确的思想理念,表现出一些不良现象。加强大学生的思想政治教育,对大学生形成正确的思想引领,是当前高职院校思政教育的重要任务。     

“90”后大学生挫折教育的探析

心理健康是大学生群体中日益普遍的问题。大学生挫折教育是新时期一个重要的内容。由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中,对挫折的认识缺乏正确的应对策略,让他们正确的认识和处理挫折,也是提高大学生综合素质的重要途径,更是我国素质教育的重要组成部分。     

心理暗示教育法在提高教学质量中的作用

正确的心理暗示教育对学生的情绪和生理状态能产生良好的影响,能调动学生内在的潜能。正确的心理暗示能约束学生的行为,养成良好的行为习惯;正确的心理暗示能增强学生的自信,培养良好的心理品质;正确的心理暗示能提高学生的创新能力,促进学生全面发展。     

心理资本视域下高职院校心理工作思路探索

随着时代的发展和生活水平的提高,时代的节奏也逐步加快,个体所感受到的压力也越来越大。每年的新生普查数据,显示高职生在入学时有心理问题或者心理疾病的比例逐年升高,面对挫折时产生极端想法的情况也增多。笔者通过分析高职生的心理资本现状,培养个体的积极心理资本,以探索更利于学生发展的工作思路。     

高职教育运用新媒体教学的现状及其改进策略研究

21世纪科学技术迅猛发展,新媒体的出现使学生接受信息的方式、时间、空间等发生了巨大变化。这些变化对高职院校的教学提出了新的要求。如何正确应对新媒体对高职教育产生的影响,是高职院校必须考虑的问题。文章以此为主题展开探讨,希望对高职教学具有一定的启发作用。