新课程下高中化学教学方式及其转变途径研究

<正>高中化学学科是高中重要课程之一,随着新课改的推进,化学学科传统的教学理论和方式不再适用新课改要求,需要改革教学理念和创新教学方式。首先对新课程背景的教学要求进行分析,并分析新课程背景下高中化学教学理念和方式,探讨新课程背景下高中化学教学出现的问题,并提出了新课程背景下高中化学教学方式转变途径。     

如何构建高中生物高效课堂

随着新课程改革的不断深入,人们对教育教学的要求也在不断提高。具体到高中生物教学而言,为了更好地顺应时代潮流,满足人们对教育的要求,广大生物教师必须进行一系列的教学探索,进一步提高高中生物教学的有效性。为此,笔者主要从课前准备、课堂教学、课后巩固三方面对生物教学进行了具体探讨,以期为进一步构建高中生物的高效课堂提供助力。     

如何增强高中生物教学的趣味性与实效性浅析

生物学科作为一门科学性学科,在教学中,要顺应新课程改革要求,优化教学内容与教学方式,提高教学的趣味性与实效性,使具有较高概括性与抽象性的生物学知识变得丰富、富有趣味性,从而帮助学生加快对知识的理解,获得良好的教学效率。以下从几个方面对高中生物教学的趣味性与实效性提升策略进行了探讨,希望为提升高中学生学习兴趣与热情,提升高中生物教学有效性发挥一定参考作用。     

浅谈生物教学的策略及感悟

根据高中生物新课程标准的理念,高中生物教学应注意提高学生的生物科学素养。而要切实提高学生生物科学素养就必须进一步改革现有的高中生物教学模式。本文通过教师以人格魅力感染学生,以诙谐幽默的语言感染课堂,用丰富的知识充实课堂;用规范的语言叙述知识,用灵活的教学方法简化知识;加强学科之间的联系,不断反思三个方面阐述了生物教学的策略和感悟。     

高中生物教学的创新性改革模式分析

在高中理科教学体系中生物学科占据着非常重要的地位,并且其实验性较强。随着我国社会经济发展进程的不断深入,新课程改革也在不断的发展和推广,在高中阶段生物教学应该顺应时代发展趋势,对教学方式和教育理念进行不断的创新和改革,对教学内容和教学方案进行优化,以此来调动学生的学习积极性,对他们的自主学习能力进行培养,提高师生对生物学科在理科教育体系中的重视程度。     

新课改背景下高中生物教学的实践分析

随着我国的教育体制不断的深入化改革,提高课堂教学效率对完成教育改革有着重要的作用。而在高中生物教学中,怎样顺利地完成生物教学的改革,提高生物课堂的有效性,是所有教师与学校的教学目标,也是对课程标准进行改动的主要目的。文章通过对新课改的内容标准以及要求进行分析,对新课改下高中生物教学中存在的问题进行探讨,并提出在新课改背景下高中生物教学有效性改革的一些措施。     

基于核心素养的高中生物课堂教学研究

在新课程改革的不断推进下,素质教育得到长足的发展,因而培养学生的学科核心素养成为学校教育的重中之重。具体到高中生物学科,《普通高中生物课程标准(2017版)》给出了生物学科核心素养的具体内涵。那么,在学科核心素养的背景下,如何组织高中生物的课堂教学就成为高中生物教师关注和思考的焦点。基于此,文章对核心素养背景下的高中生物课堂教学进行了简单的研究。     

高中生物教学师生有效互动策略探析

随着新课程改革的不断深入,多元互动的教学策略更多地应用于高中生物教学实践中。高中生物教学新课程标准对生物课堂教学提出了更高层次的要求,强调学生的自主学习、合作学习、探究学习,强调师生互动的教学策略。本文阐述了多元互动教学策略在高中生物教学中实施的意义和在新课程背景下高中生物教师实施师生互动教学策略的方法。     

浅谈新课标下的高中生物教学

高中生物教学是高中阶段不可缺少的一门学科。随着高考理综考试模式的实施,新课程标准下对高中生物教学提出了更高的要求。我们每一名生物教师都应根据学生的实际情况,从实际教学出发,探索适合学生的教育教学方式。笔者在教学过程中,主要从提高学生的学习兴趣,优化教学设计,灵活组织教学,注重提高学生思维能力等几个方面出发,提高学生的生物学习能力以及教学效率。     

学案导学模式在高中生物教学中的运用分析

随着新课程改革的不断推进,高中生物课程的教学模式得到了进一步的发展,引入全新的学案导学模式,极大程度地提升了高中生物课程的教学效率和教学质量。基于此,生物教师应深入探究并实践导学模式在高中生物教学中的运用,从而提高学生对生物课的兴趣及成绩。