渗透道德教育 优化班级管理

低年级学生正处于接受素质教育的初始阶段,这个时期的班主任,在关注学生文化成绩的同时,更应当关心学生品德建设,让学生先学会做人。文章结合作者的班级管理教学经验,在德育层面探讨班级管理,让学生更好地接受教育。     

中职班级管理中运用心理学效应的路径探索

教师在管理班级学生时,因为每个学生的成长环境、性格及心理状态都大不相同,想要解决学生心里存在的困惑,就应该从心理层面介入,加深对学生的理解,使每个学生都能感受到教师对他的关怀。本文从学生心理入手,对班级管理问题进行探讨,目的在于对各个中职学校的班主任教师提供有参考价值的管理方案。     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者,如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

“低起点、小坡度、多角度”施教策略初探

学生基础起点低、学业水平参差不齐的现状,是不少高中学校面临的窘境。如何"让每一位学生得到其应该得到的发展"?我们唯有研究学情、因材施教。从学校生源基础的"低起点"现实入手,揭示"小坡度"和"多角度"的内涵,从班级管理层面介绍小坡度提升的举措和多角度引领与激励的尝试,对班级管理有较好的借鉴作用。     

基于微信平台下的中职班级学生管理

本文结合在日常班级管理中所运用的微信平台来实现班级学生管理的做法和经验,从微信平台功能做简单的介绍,着重讨论微信平台在中职班级学生管理中的应用原则和应用意义,以期能为中职班主任提供班级学生管理经验,学会使用微信平台来管理班级学生,提高班级管理的成效。     

农村小学高年级班级管理中科任教师层面的问题与对策

在传统的班级管理工作研究中,人们都将重点放在班主任对班级的有效管理方面,但实际上,科任教师在班级管理中同样有着不容忽视的作用。基于此,从多年的工作经验出发,浅谈农村小学高年级班级管理中科任教师层面的问题与对策,希望能够为科任教师参与到班级管理中提供思路和方向。     

小学班级管理工作现状及优化措施

当前在班级管理过程中,班主任的地位愈加凸显。作为学生的引路人,班主任必须不断提高自身的班级管理经验和管理技巧,为学生创设良好的学习环境和生活环境,同时改进班级管理过程中的问题,不断优化班级管理,使班级真正成为学生成长的摇篮。本文从当前小学班级管理中出现的问题入手展开分析,对小学班级管理的优化措施进行研究探讨,希望能对班主任工作的开展有所启发和帮助。     

制度建设下的班级立体管理模式探析

班主任是班级管理的领导者,对学生德、智、体、美、劳等多方面的发展具有无可代替的指导作用。班级管理的目标就是充分地调动学生参与班级工作的主动性和积极性,将学生培养成有较强的学习和生活能力并对班级管理有强烈自我意识的班级小主人。良好的班级管理不仅能够推动学生的全面发展,展现学生各方面的潜质和才能,而且能为他们综合素质的提高提供一个更加广阔的空间。总之,健全的班级管理是学生在校健康成长和全面发展的有力保证。     

浅议如何建设学生自主管理型班级

班主任的主要工作就是管理班级,而且管理班级的方法多种多样,其中一个有效方法就是让学生自己管理自己,自己管理班级。班主任可以通过转变思想观念,培养学生自主管理班级的意识;教给学生自主管理班级的方法,创设新型学生自主管理模式;创造锻炼机会,引导每个学生参与班级管理等几个方法来提高学生的自主管理能力。     

班主任班级管理中学生干部培养艺术浅谈

随着经济发展水平的不断提升,我国的教育教学水平得到了大幅度提升。班主任在班级管理中的理念也越来越先进。众所周知学生干部的选拔和培养是班主任进行班级管理的重要内容之一。班主任在进行学生干部选拔和培养的过程中需要遵循一定的方法和原则,班主任只有正确把握学生干部的管理方向,不断完善班级管理队伍,最终才能实现班级管理的目标。对于班主任来说确定班干部的方式和班干部的培养方式,将会对班级管理工作的开展产生重要的影响。本文首先介绍了班主任班级管理学生干部的选择,其次介绍了班主任班级管理中学生干部的培养,最后对全文进行归纳总结。