新常态下产业转型升级对人才培养的新要求及对策建议

随着经济发展进入新常态,我国产业结构不断进行调整。通过总结产业融合、产业结构软化、生产方式变革、产业融合创新发展对人才培养提出的新要求,提出高校人才培养的对策建议:通识教育基础上推进专业教育,学科融合基础上培养创新人才,面向产业链设置专业群,为产业转型升级提供更多复合型人才。     

人才链与产业链的动态耦合分析——基于高等教育视角

我国人力资源供给丰富与短缺并存,表明当前我国人才链与产业链不协调,原因在于高等教育发展缺乏科学定位导致人才培养与市场需求脱节,人才培养结构与人才需求层次不匹配,高校与企业缺乏协作导致人才培养难以协同。基于高等教育人才培养与产业发展对人才需求的动态耦合关系提出以下对策建议:高等教育应依据产业链价值体系动态科学定位;适应新产业新业态,培养新型人才;高校与企业共筑人才培养工程。     

新工科背景下高职院校道路与桥梁工程技术专业高素质技术技能人才培养探索

当前,智能建造正推动建筑产业不断更新升级,因而迫切需要培养适应建筑产业变革需要的高层次技术技能人才。该文从高职院校人才培养的革新、课程体系的完善、实验实训平台的建立、教学团队的优化、学生评价方式改革五个方面,对道路与桥梁工程技术专业人才培养进行探索,以期找到适应新工科背景发展的高职道路与桥梁工程技术高质量技术技能人才的发展方向。     

产业转型升级背景下高职机电技术技能人才培养模式探究——以江门职业技术学院为例

制造业转型升级既是落实国家战略的关键举措,也是广东省区域发展的要求。产业转型升级要求加快传统产业智能化改造提升,实现技术的迭代和产业的变革,这离不开人才的强有力支撑,对高职技术技能人才培养提出了新的挑战。针对传统机电类专业存在的人才培养目标与产业发展需求脱节、教学内容及教师的专业知识能力相对于新技术的滞后、实践教学基地建设落后于产业装备工艺的升级、教学质量评价与职业岗位任职标准未能对接等问题,可通过紧跟区域产业转型升级的新布局调整专业结构、按照新技术对人才的新要求重新定位专业培养目标、根据产业需求校企协同优化课程体系、校企共建共享改善实践教学条件、建立"双向双岗轮动"机制提升专兼教师职教能力、内外协同建立多元评价机制等举措进行人才培养模式创新,探索高职教育服务区域产业转型升级,人才培养精准对接先进制造业需求的方法与路径。     

民族高校新工科人才培养模式实践探索——以大连民族大学为例

伴随着我国传统产业的升级和工业4.0的到来,经济结构和产业模式发生了前所未有的转变,这意味着高等学校的人才培养模式要适应需求做出应对。新工科专业的建设和探索,一方面可以主动适应工业生产和科技创新背景下对人才需求的改变,另一方面也是推动高校体制改革和内涵发展的动力。文章以大连民族大学为例,根据民族高校的办学要求和新工科的发展要求对人才培养模式进行改革创新,致力于培养适合国家发展、符合时代变化与少数民族地区实际需求的人才。     

产业高端化背景下高职院校创新发展探析

新的时代背景和产业高端化发展趋势,为高职院校创新发展提供新机遇的同时,产生了新挑战。面对产业转型升级步伐加快、产业技术更新迭代迅猛、产业人才需求高端化等现实挑战,高职院校要通过落实"双高计划",打造与产业结构要素全方位融合的高水平专业群、推进复合型技术技能人才培养培训模式改革、塑造具备跨界实战能力的高水平双师队伍、建设集聚先进技术技能的开放型创新服务平台等核心内涵重构,进行应对。同时,通过创新治理思维,优化治理结构,提升治理能力,完善治理体系,推进中国特色高水平高职院校建设,进而服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。     

基于产业发展的跨境电子商务人才培养模式研究

随着跨境电子商务的迅猛发展,跨境电商专业人才需求激增。目前,传统电子商务人才培养方式跟不上跨境电子商务产业快速发展的人才要求,对口产业发展的复合型跨境电子商务人才缺口十分巨大,探寻符合产业发展的跨境电子商务人才培养模式迫在眉睫。为此,围绕着跨境电子商务产业的发展趋势,在明确跨境电商人才培养技能要求的基础上,提出了与产业发展对接的跨境电子商务"宽专业+专扎根"的T字型人才培养模式。     

设计产业化进程中设计管理人才培养问题研究

针对当前我国设计产业发展的现况,通过分析设计产业化发展对设计管理人才提出的新需求以及设计管理课程体系的特点,提出针对发展需求的设计管理人才培养的互动教学、项目合作和设计评价教学模式设计,及其实施方案。探索性的尝试适应设计产业发展的设计管理人才培养方法。     

高职旅游人才的培养现状及发展方向研究

旅游产业作为国民经济的支柱型产业,人才是发展的首要资源。本文就旅游产业在转型升级的历史新时期对人才的需求变化和当前高职旅游教育中人才培养的现状进行分析,从多维的角度提出未来高职旅游人才培养的新模式,为我国培养新型旅游人才提供对策建议。     

适应于民族地区经济发展的职业教育办学研究——以甘肃临夏回族自治州为例

为主动适应经济发展新常态,深入推进供给侧结构性改革,实现经济结构调整和产业转型升级,民族地区急需大批高素质的应用型技能人才。职业教育工作者应客观分析当前民族地区技术人才的社会需求,深刻反思职业教育专业设置存在的问题,大力弘扬工匠精神,科学定位职业教育人才培养目标,大力促进职业教育服务民族地区经济的发展,支持区域产业转型升级,实现职业教育与区域经济协同发展。