黄厚江“共生教学思想”观照下的记叙文写作

<正>随着新课改不断深入,教师在教学理念和教学行为方面均有了较大的改变,正是这些改变推动了传统语文教学的创新,使得新时期下的语文教学取得了更多好成绩。但语文教学也有一些新问题,尤其是在记叙文写作方面,教师的指导作用并没有真正地体现到作文教学中,也就是说教师并没有真正参与到学生的写作过程中,学生的作文缺少情感,不能打动读者。而"共生教学思想"的推广和应用,为记叙文写作教学提供了新的契机。本文主要分析黄厚江"共生教学思想"观照下的记叙文写作教学。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

随着人们生活水平的不断提升,人们越来越重视小学语文教学的质量,小学语文作文教学一直是我国小学语文教学的难点和重点,我国小学生普遍反映在进行语文作文写作的过程没有很好的逻辑思路和想法。当前我国小学生的作文过于单一和重读,经常使用老旧的论点和内容,作文内容过于形式化。因此如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力,如何让学生在写作的过程中思维泉涌已经成为当前小学语文教学的重点。     

探析小学语文口语交际教学现状

口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。     

趣味教学视角下小学识字教学课堂的优化构建

随着社会的不断发展,人们越来越意识到教育的重要意义,特别是作为启蒙教育的语文学科更是受到人们的重视,而作为小学语文教学中的识字教学涉及学生对语文的综合掌握程度,教师在教学过程中,应该加强对学生实践能力的培养,不断提高他们的个人素质和能力。     

浅谈中职语文教学

<正>语文是中职学校开设的基础文化课之一,语文教学如何适应各行业对中职毕业生人文素质的要求,是摆在语文教师面前的迫切任务。本文结合笔者的教学实践,认为中职学校的语文教学应从以下几个方面着手。一、教师要改变教学观念中职语文教师要树立科学的教育价值观。教育的本质就是培养人、提高人的素质。从前,人们对教育的价值过分强调为社会服务,而忽视了个人的发展。如今职业教育正在由能力本位教育向人本主义教育转变,即     

浅谈语文教学中的德育教育

<正>德育是语文教学的重要内容,而不是外在的附加任务。全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出:"语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。""在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"而一些语文教师在教育教学中忽视了德育,这种作法是极其错误的。我认为空洞的说教不如把德育贯穿于日常语文教学过程中去,     

从《黔之驴》教学研究到对教学设计的思考

笔者对知网上有关《黔之驴》的文章进行了整理、分类、总结,并分析了黄厚江老师的《黔之驴》教学流程,最后从教学目标、教学流程和学习评价三个方面阐述了心得。     

小学语文课堂教学板书问题探究

在小学教育阶段开展语文教学活动能够培养学生的语文素养,使学生掌握读写的能力。教育者通过板书的形式将有趣的图片与教学资源整合在一起,提高学生对语文学习的兴趣。教学板书是将教学材料以形象、美观的方式展现出来,使学生在学习的过程中能够提升自己的审美能力和逻辑能力。教育者应该合理设计板书内容,提高语文教学的质量与效率,促进学生的全面发展与个性发展。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育就是说通过对美的事物的欣赏来净化人们的心灵,小学语文教学中的审美教育还是非常重要的,审美教育和小学语文教学是一种相辅相成的关系,在小学语文教学过程中进行审美教育可以帮助学生更好地理解课文内容,也可以帮助学生培养好的道德情操、丰富学生的精神世界,老师在教学的过程中一定要加强审美教育。本文旨在研究在小学语文教学中渗透审美教育的意义和如何在小学语文教学中渗透审美教育。     

新课程下小学语文教学中学生语感的培养

语感指的是人们对于文字的一种感知力,小学是培养语感的重要时期,所以说小学语文教学过程应当更加重视对于学生语感的培养。本文结合具体的语文教学实践,分析培养学生语感的重要途径,并提出相关的意见和建议,以帮助在小学语文教学过程当中培养学生的语感。