农村九年制学校寄宿生学习提升策略之研究

调查发现,凉州区73%的寄宿生对学习的兴趣不浓,学习动力明显不足,对前途基本没有规划。要改善凉州区农村九年制学校寄宿生的学习状况,需要以下策略:第一,采取多样的方法教育学生,使其认识到学习的重要性,树立明确的学习目标,做好人生规划。第二,调动学校中一切有利因素,齐抓共管,促进寄宿生学习水平的提升。第三,学校要尽可能地为寄宿生提供优质服务,让他们生活的舒适,学习的开心。第四,培养寄宿生良好的学习习惯和独立思考问题的能力。第五,要指导寄宿生合理利用时间,处理好学习、生活、活动、休息的关系。     

为农村寄宿生成长撑起一片蓝天

农村中学是相对城市而言的,地理位置较为偏僻,经济较为落后,办学条件较差,学生生源较为分散,寄宿的学生越来越多。特别是寄宿生的生活习惯和学习积极性欠佳,独立生活能力不强,因此学校应给寄宿生更多的关爱,更有力的管理,让他们在蓝天下快乐成长,从而形成良好的生活习惯,形成自觉的学习行为,形成健全的人格。     

农村小学寄宿生晚间学习活动的优化研究

随着农村教育的发展,寄宿制办学模式已成为农村中小学办学的主流模式。通过这种模式的实施,可以很好地进行学生的学习管理和教育管理,提高学生的基本学习素质和自身独立能力。但是在实际的农村小学寄宿生晚间学习活动过程中还存在一些问题,因此需要针对这些问题提出科学的解决策略。     

人文化管理促进寄宿制学生形成健康人格

随着社会经济的不断发展和学生学习现实的需要,以寄宿制方式就读的学生愈来愈多,这解决了广大家长的后顾之忧。但学校大规模实行寄宿制也带来一系列问题,尤其是寄宿生心理健康问题。这一学段的寄宿生正处于心理成长的关键时期,我校采用了在生活方面用高雅文化促进寄宿制学生健康人格形成的工作方式,取得了明显效果。     

点点滴滴促养成 齐抓共管见成效

寄宿生管理与服务工作是学校德育工作的重要内容,我校紧紧围绕寄宿生的"吃、穿、住、行、学、医、心、育"八方面内容开展实践,并通过丰富多彩的教育教学活动,培养学生的个性、爱好、特长,促进他们良好品质和创新精神的形成,使他们健康成长。     

农村九年制学校寄宿生管理之家校配合研究

在调查中发现,凉州区农村九年制寄宿学校孩子由于缺乏家庭的关爱,缺乏家庭的温暖,缺乏家庭的沟通,孩子的成长受到了巨大的影响。加强家庭和学校的配合,加强家校之间的教育合力是摆在凉州区农村九年制寄宿学校的重要内容。课题组建议:要建立寄宿生家长QQ群和寄宿生家长微信群,让寄宿生家长全部加入;学校要积极邀请寄宿生家长勤来学校,积极和老师交流沟通,形成教育的合力;信息互通,密切联络,确保家校教育无死角的衔接;要真正发挥家长委员会的作用;学校要多组织一些亲子活动,增加寄宿生的家庭归属感;寄宿生管理家校配合要制度化、规范化、长期化;寄宿生管理家校配合要做到互相理解、互相支持、互相包容。     

浅谈农村小学寄宿生安全管理

寄宿制教学作为农村教育传统模式之一,对于寄宿生的安全管理始终是寄宿制学校发展重点,在小学阶段,因课余时间较多,安全问题出现概率变大。基于此,以农村小学寄宿生安全管理现存问题作为研究切入点,继而结合小学教育特点提出农村小学寄宿生安全管理优化改进措施。     

情感关怀缺失对农村中小学寄宿生的影响

伴随着寄宿学校日益增多,寄宿生的情感缺失问题也逐渐被人们关注,寄宿制学校也将学生的情感关怀融入学校管理的各个方面。     

山东中兴初中第三届安全警示语评选活动揭晓

为减轻农牧区中小学寄宿生的家庭负担，逐步减少学生校外借宿的现象，今年内蒙古将大幅提高义务教育阶段寄宿生的补助标准。     

陕西石泉建设26所留守儿童成长中心

石泉县有在校义务教育阶段中小学生24656人,其中留守学生总数达11834人,占在校生的48％,其中寄宿留守中小学生4681人,初中和小学阶段留守寄宿生占寄宿生总数分别为61％和66％。