因材施教 顺势而为——浅议小学语文课堂教学

<正>随着社会的不断发展,现在的社会生活、学习条件都较以往更为优越,但生活节奏和竞争压力却越来越大.为了让孩子"不输在起跑线上",家长们用各种兴趣班、补习班将孩子的业余时间填得满满的。为了提高分数,老师们也不断扩容教学内容、不断加快教学节奏,好似一辆无法停止的高速列车。但叶圣陶曾说:"教育是农业,不是工业"。教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人,这也是教育的最终归宿。尊重孩子生命个     

陪练那些事儿

<正>从最初坚决不给祺报兴趣班,到后来改变观念——只要孩子喜欢,兴趣班也无妨,横竖也是玩。于是在去年,画画、芭蕾、跆拳道陆续开始学习,褀都很喜欢,没有任何压力地学习着,还要嚷嚷着学围棋、机器人之类的。当然,我没有给她报名。再喜欢也得本着歇一天学一天、劳逸结合的原则,不能放弃自由玩耍的时间。画画是想画什么就画什么,芭蕾和跆拳道回家也没有任何任务,学了什么我也不     

现代书法启蒙教育中应尝试以篆书入门

书法作为中华民族特有的一门传统艺术,受到全社会的重视与喜爱。因此,大量少年儿童在全日制学校中书法教育未普及的情况下,选择课余时间参加书法兴趣班学习书法艺术。书法兴趣班在书法启蒙教育中的入门字体选择上基本以楷书为主。但是在现代社会的新形势下,以楷书入门所带来的问题日益凸显,以篆书入门已经成为一项可行性很高的选择。     

试论小学美术兴趣班课程内容的发展性思维教学——以漫画社团为例

作为学生兴趣发展的必要途径,美术兴趣班是学校中最常见的课外教学形式。兴趣班的课程不应只是单一的教学,应该尽量根据学生的年龄特点在单一中创造性地穿插各种元素或者转变风格。以漫画社团为例,从发展性的教学计划、发展性的四格漫画、发展性的漫画摄影三个方面分析了发展性思维在兴趣班课程中的应用。     

提高小学数学课堂效率的策略探讨

现代社会的小学生,课外各种辅导班和兴趣班多如牛毛,压得小学生喘不过气来,根本没有时间和精力来复习数学课堂上的内容。这就使高效课堂教学变得尤为重要,所以小学数学的高效课堂,对我们教育工作者提出了更加严苛的要求。如何提高课堂效率呢?我们的同仁都是见仁见智。     

女儿学琴记

<正>女儿在华德福学校上学,三年级时开始学小提琴,每周在学校上一次课,琴留在学校。学了半年之后,终于可以把琴带回家了,女儿兴奋地跑到厨房来拉给我听,她这一拉简直要把我心脏拉出来。我强忍着听完,适度表扬了一下,就把她赶到客厅里去了。接下来的半年,每次她练琴,我都有度秒如年之感。到了四年级之后,却已经能听出调调儿来了。我刚要松口气,觉得日子要好过些了,小提琴老师就要求每天必须在家练琴20分钟,家长最好督促一下。我只好继续忍受煎熬。其实她学钢琴也有一年多了。华德福的理念不主张孩子过早学琴,我又是懒人,不喜欢周末跑来跑去送孩子上兴趣班,就一直拖到孩子8岁     

浅谈幼儿园开设兴趣班背后的实质

随着经济全球化的急剧发展和不断扩张,各行各业迅速的被卷入这一浪潮之中。其中,教育行业的市场化、商业化、产业化已经成为当代教育发展的主要趋势。随着教育商业化现象的扩展、深化和推移,这种教育商业化现象逐渐渗入到幼儿园教育中。如果说大学教育商业化我们还是可以理解的,但是幼儿园教育商业化实在令人匪夷所思,本文将以幼儿园开设"兴趣班"为切入点,深入分析幼儿园"兴趣班"商业化现象及产生的原因,并提出切实可行的对策建议。     

我变成了“别人家的孩子”

<正>"你看看人家农鼎成,琴棋书画样样行。你整天就知道玩!"你听,妈妈又开始唠叨了。又是农鼎成,他不就是比我多上了几个兴趣班嘛!在妈妈的眼里,"别人家的孩子"总是最好的。因为这次段考我以0.1分之差败给了农鼎成,屈居年级第二,所以妈妈又开始唠叨了:"人家农鼎成多厉害,学习多自觉,还懂得合理安排时间,晚上10点钟就睡了。哪像你,晚上11点了还没睡!"天啊,还能     

吃“长大药”

<正>翻开童年的相册,眼前不停闪现出种种滑稽的场面,让我印象最深的还是那件吃"长大药"的事。我十分羡慕大人,因为他们不管做什么都可以"肆无忌惮"。大人看电视能看到夜里一两点,也不用做功课,周末爱睡到几点都可以,还不用去上兴趣班,更不用承担考试的压力。如果我能瞬间长大,那该多好啊!我把这个想法告诉了妈妈。妈妈摸摸我的头,笑眯眯地说:"傻孩子,你以为长大了就幸福吗?妈妈现在可羡慕你的无忧无虑了。你要好好     

浅谈艺术教育与语文教学的深度融合

<正>当今社会,随着国民素质的不断提高,家长对孩子的教育越来越重视,同时也出现了一些误区:比如,很多家长认为只有让孩子们到校外所谓的专业兴趣班学习书法、钢琴、舞蹈、绘画等才是艺术教育,才是培养孩子艺术素养的唯一途径。其实,在学校的教育教学活动中,艺术就在孩子们每节课所听到的美妙声音中,艺术就在孩子们每节课看到的优美图画中,艺术就在孩子们每节课不经意的感受中……它可能是老师朗诵的一篇催人泪下的课文,同学展示的一幅色彩明丽的图画,也可能是课后家长陪你观看的