自主构建:物理专业师范生P CK发展的有效策略

PCK是教师知识的核心领域,是教师与学科专家、卓越教师与新手教师的最本质区别,是教师专业发展的重要保障。它的形成和发展主要依赖于教师的自主构建。教师在具体的教学实践活动中,主动地重组、整合诸方面知识,才能形成PCK。文章以物理师范生PCK发展的现实困境为切入点,从物理学科教学知识的实践性、综合性、个体性出发,论述了自主构建PCK的必要性和可能性,进而为物理师范生PCK的自主构建提出几点建议,旨在为物理师范生的专业成长提供一定的借鉴和启示。     

论在教育实习中成长的美术教育实习生

现今师范生的就业竞争愈发激烈,教育实习是师范生走向职业教师之路的前沿阵地,教育实习是师范生就职前至关重要的一环。该文作者以美术教育实习生的视角,分析美术师范生在教育实习中的责任感、幸福感和使命感,并结合自身实习经历,探讨美术师范生在教育实习过程中遇到的问题,反思教育实习行为,提出实习生在今后美术教育实习中应注意的实习事项。     

师范生教育实习学业评价研究

教育实习是师范生培养的重要组成部分,是学业评价的一种方式。同时,学业评价也是教育实习的重要环节之一。师范生教育实习学业评价对检验师范院校的教学水平、了解师范生的能力具有重要作用。从实践角度出发,目前教育实习学业评价存在评价方式单一、评价标准简单、忽视过程评价、自我评价缺失等问题。文章提出对策:转变教育实习评价方式,建立多元评价体系,过程与结果评价相结合,全方位考察教育实习等。     

学前教育师范生科学学科教学知识现状研究

学前教育师范生是准幼儿教师,他们的科学学科教学知识是影响幼儿园科学启蒙教育质量的关键因素。然而,学前教育师范生的科学学科教学知识非常有限。研究者分别从科学学科教学知识的五要素——对科学领域的认识、科学教育内容知识、科学教学法知识、关于幼儿的知识和科学学习评价知识,分析了学前教育师范生的科学PCK现状,并基于现实问题提出了培养策略。     

新建本科院校师范生教育实践能力培养研究——以梧州学院数学专业为例

师范生教育实践能力是师范生职前教育的一项重要内容,也是教师职后能力发展的重要组成部分。目前新建本科院校师范生教育实践能力培养中存在着教育实习时间过短且过于集中,少数师范生教师职业技能薄弱,职业认同感不强,缺乏教育实践的自觉性等问题。梧州学院数学专业为此在优化人才培养方案和加强教育实践能力培养等方面进行了探索与实践,较好地提升了师范生教育实践能力。     

基于教育平台的初中英语听说教学研究

随着现代化教学技术的不断发展,英语学习平台与英语教育平台为学生的英语学习提供了更多的便捷。因此,通过现代教育平台对初中英语听说教学进行研究与探索,也就成了新时期英语教学发展的必然趋势。文章探讨了基于教育平台优化英语听说教学的具体措施,以提升学生的英语综合能力。     

基础英语在现代化英语教育体系中的运用

随着我国英语教育的不断改革和发展,基础英语在当前的英语教育体系中成为不可缺乏的重要力量,基础英语培养了大量的英语人才的同时,还积极地推动了社会经济不断向前发展,但是,从目前的英语教育体系看,基础英语还是存在一定的缺陷,例如单一的评价体系和评价方式等方面,随着中高考英语考试改革将会直接彻底颠覆传统的教育局面,同时也为基础英语教育指明了前进的道路。     

美术教育实习的师范生教学能力提升策略

美术教育实习是师范院校教学的重要实践环节。该文列举了师范生在教育实习的教学环节中普遍存在的一些问题,总结经验、方法,以期提高师范生在实习期间的课堂教学能力。     

生物科学专业教育实习中存在的问题及对策研究

教育实习对于师范生来说是一个非常重要的实践,是将理论与实际相联系的重要环节。课题组就生物科学专业教育实习在实习基地、管理模式等上存在的问题进行了梳理并对相应的问题提出了对策建议,以期完善教育实习,构建一个先行的教育实习体系。     

中国文化环境下中学生英语成绩与家庭背景相关性研究

<正>文化生活是社会生活的一部分,影响着社会或个人的学习和生活。它与教育的关系越来越受到国内外学者的关注。在中国现行的教育体系中,英语是义务教育的必修课。英语是一种语言,是社会的产物。英语与社会环境有着密不可分的关系。因此,国内外学者对英语教育和社会关系进行了研究。也就是说,社会对英语教育有一定的影响。通过阅读文学,我们可以得出结论,语言教育史的外部因素是重要的。我们需要加强这方面的研究。通过研究,我们可以更好地了解这些因素之间的相互关系,了解影响英语教育和中学生英语成绩的各方面因素,以明确我国英语教育的弊端,从而更好地利用英语教学中的有利因素来解决教学的重点或难点。