小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。     

扎根“语文阅读”,开花“语言应用”——以语言文字应用能力为核心的小学语文教学

语言应用能力是语文核心素养的重要体现,在低年级小学语文教学过程中,培养小学生语言文字应用能力有着非常重要的意义,也是新时代素质教育的要求。选择合适的阅读内容和写作对象,鼓励学生活学活用,激发孩子语言表达兴趣,是促进小学语言文字应用能力发展和开拓语文教育新视野的关键所在。     

聚焦核心素养，培养课外阅读能力

在小学阶段的语文教学中,课外阅读教学有助于丰富学生的文化知识,提高学生语文水平。在新课程改革的背景下,教育的重心逐渐向学科的核心素养转变。在小学语文教学过程中,课外阅读教学有助于培养学生的核心素养,是当前语文教学的有效拓展。文章对小学语文核心素养的内容和意义进行简述,分析小学生的阅读现状,提出基于课外阅读的小学生语文核心素养的培养策略。     

小学语文群文阅读策略初探

阅读能力是小学生核心素养的重要方面。现阶段的小学语文阅读教学面临着诸多的困境,小学语文群文阅读是顺应时代发展的新兴的教育模式,它对提高学生阅读质量、培养学生阅读能力、提升学生文学素养有着重要意义。文章对小学语文群文阅读教学的策略进行初步探索,以供参考。     

探究小学中高年级语文教学中语文素养的培养

小学生在学习语文的过程中,需要拥有一项十分重要的品质,即语文综合素养。这一品质的内涵包含多个方面:民族的文化素养、个人的心理素养、科学的文化素养以及思想道德品质等。主要就小学生高年级语文教学素养的培养工作进行细致的分析,并研究讨论了小学生高年级语文综合素养培养的价值和意义,以及在教学培养过程中所遇到的问题。并结合这些因素指出了语文教育工作者教育思想方面、课堂教学模式方面和语文的视野方面在语文综合素养培养过程中的重要意义。     

浅谈绘本创编对小学生语文核心素养的影响

"绘本"是一种图文结合的读本。在语文教学中,依托绘本创编,对培养学生的语文运用能力、阅读表达能力、思维能力、审美体悟能力以及思想情感素养都具有非常重要的意义。在新课改的背景下,核心素养的培养成为小学语文教学的重点。因此,教师结合绘本创编,探讨小学生语文核心素养的培养策略。     

简析小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

"语文素养"是指"中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。"这是北京大学语文教育研究所所长温儒敏对语文素养的定义,也是小学语文未来的发展方向和目标。教育的核心是教书育人,因此培养小学生的语文素养是大势所趋,也是时代的召唤。从小学高年级培养语文素养的意义着手,提出了小学高年级语文教学中学生语文素养的培养路径,旨在为我国小学语文教育改革趟出一条新路子。     

小学低年级语文朗读训练有效性思考

小学低年级语文朗读训练教学是常用的教学方法,对于培养小学生的语言表达能力有极大的作用和意义,它是小学语文阅读教学的重要内容,有益于帮助学生更好地理解和体悟文章内容,发展和提升小学生的思维能力,并实现对小学生的审美教育和思想品质教育,全面提升小学生的语文素养和能力。     

小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究

听说读写是小学生学习语文时需要发展的基本能力,核心素养要求学生除此之外还需要积累足够的语文素材,提高自己的学习能力,通过学习语文培养高雅的言谈举止和良好的学习习惯。就小学语文核心素养的内涵以及培养小学生核心素养的策略进行探讨,旨在根据核心素养的要求引导小学生学习语文,提高小学生综合素质。     

小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究

语言是人与人沟通的桥梁,口语交际能力是人类生活中必不可少的技能。一个具备口语交际能力的人才能适应社会发展,对国家发展具有重要意义。随着现代化教育理念的提出,国家对于语文课程的要求也逐渐改变,国家要求语文教学不只要培养学生学习语文知识的能力,还要求学生学习口语交际,具备良好的口语交际能力。小学生正处于对社会和生活的认知阶段,对小学生进行口语交际教学有利于小学生健康成长,有利于小学生的全面发展。