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1.
《Planning》2017,(1)
民族院校是培养少数民族高素质人才的摇篮,其在办学宗旨、教育对象、培养目标、办学层次、学科专业等方面均有自身的特色。民族院校的文物保护课程教学亟待从实验教学、师资力量、学生背景以及专业合作与交流等多个方面来综合改善教学环境,以求为我国少数民族地区培养综合型文物保护科技人才,提升民族文物在中华民族优秀历史文化遗产中的重要地位,增强各少数民族的自信心与自豪感。 相似文献
2.
《Planning》2018,(6):142-145
民族地区的大学语文课程,肩负着弘扬少数民族文化、推进少数民族文化建设的重任。民族地区《大学语文》教材改革,应以新时代"中华民族共同体"理论为总的思想纲要,同时突出本地区的多元民族文化特色。新时代民族地区的《大学语文》教材编撰体例,包括以下方面:在对象定位上,以少数民族地区高等教育系统中的学生(包括少数民族学生和非少数民族学生)为对象;在文学观念上,以弘扬汉语言文学的艺术之美为主导,兼顾传扬少数民族文化;在编排方式上,以文学主题为编排单位,除通常的文学主题外,还应增加少数民族文化主题单元。 相似文献
3.
少数民族学生的教育工作是我们高校教师应该慎重考虑与解决的问题。少数民族学生因从小就在民族传统习惯的引导下长大,处理事情的方法及对事物的认知和其他民族学生有所不同,现在的学习压力、家庭经济情况、民族风俗习惯、人际关系、社会环境等问题都成为影响少数民族学生日常学习和生活的因素。因此完善高校思想政治教育管理体制,在分析少数民族学生特点的基础上,不仅要尊重民族风俗习惯而且要增强学生之间的互相理解与沟通;开展校园民族文化活动,营造和谐校园民族文化氛围。 相似文献
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《Planning》2019,(33)
随着我国经济和综合国力的逐渐增强,各大高校对于学生的教育教学要求更加严谨、丰富,并针对课程体系进行进一步完善。对于广西来说,是壮族的聚居地,也是祖国的南疆,广西的少数民族中都有自己独特的语言、服饰以及风土人情,这些民族文化是急需整理与传承,同样对于高等院校来说,广西民族舞蹈文化的发扬有一定的责任,并且通过田野考察和研究将淳朴的广西少数民族特色舞蹈进入高校课堂,对于广西少数民族舞蹈的发展起到积极的作用。高校的艺术工作者应对于广西民族文化有适当的思考,与此同时还要进行积极的探索来将这些独具特色的民族舞蹈与高校立足点和创新发展结合起来。 相似文献
6.
《Planning》2013,(4)
本文提出从调动个体"组织情结",构建社团内部成员民族多样化;重视培养学生骨干,建立完善的社团指导教师队伍;打造精品栏目,努力提升民族文化内涵;加强交流与沟通,拓展社团发展的空间维度等角度,将学生社团与少数民族文化传播相结合,提升少数民族文化的传播力。 相似文献
7.
《Planning》2020,(25)
我国是典型的多民族国家,各种民族文化之间的碰撞和融合形成了多元化的中华文化。其中少数民族文化是中华文化长河中的一颗明珠,所以关注民族文化的传承和发展,可以促进中华文化这条长河生生不息。青少年在各个民族之中都背负着传承传统文化的艰巨任务,为此少数民族教育要坚持进行少数民族家庭教育与学校双语教育的整合,这有利于促进各民族、各地区之间文化的交流和发展。 相似文献
8.
《Planning》2020,(50)
在幼儿艺术教育中,民族民间舞教育是重要组成部分,并且幼儿民族民间舞教育具备独特的要求及内涵,在幼儿教育中开展民族民间舞教育能使幼儿对少数民族的认知更加丰富,还能促使幼儿对少数民族形成接纳以及尊重之情,与此同时还能有效提高幼儿的艺术审美能力以及促进幼儿的身体发展。因此,教师应注重探究合理有效的幼儿民族民间舞教学策略,充分发挥民族民间舞的教育价值。基于此,针对幼儿民族民间舞提出教学策略。 相似文献
9.
民族植物文化的意义和利用民族植物文化是生活在西双版纳民族地区的少数民族千百年来与自然和睦相处中积累下来的利用植物的经验。它包括民族药用植物、民族食用植物、民族宗教植物和民族文学艺术植物四大部分,其中每一部分都具有丰富的内容,是中国传统文化中重要的组成部分。西双版纳是我国主要的少数民族地区,傣族是西双版纳的的主体民族,历史上为我国古代“白越”民族中的一支,史称“金齿”、“黑齿”、 相似文献
10.
《Planning》2015,(14)
新时期,中国的民族问题仍然突出集中表现在少数民族和民族地区迫切要求加快经济文化发展上。只有坚持民族繁荣,才能解决现阶段中国的民族问题,以巩固建立起来的各民族间平等、团结、繁荣的社会主义新型民族关系。 相似文献