认知行为干预对腹膜透析患者自我管理行为、心理弹性和应对方式的影响

目的:探讨认知行为干预对腹膜透析患者自我管理行为、心理弹性和应对方式的影响。方法:采取分层随机抽样的方法,选择2016年2月-2018年10月在本院肾内科进行腹膜透析治疗的100例患者纳入本次研究。根据管理方法不同分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予常规管理,观察组在常规管理基础上给予认知行为干预。比较管理前、管理后3个月两组自我管理行为、心理弹性及应对方式评分。结果:管理后,观察组自我管理行为各项评分及总分均明显高于管理前及对照组(P<0.05)。管理后,观察组坚韧、乐观、力量评分及心理弹性总分均明显高于管理前及对照组(P<0.05)。管理后,观察组面对评分明显高于管理前及对照组,而回避、屈服评分均明显低于管理前及对照组(P<0.05)。结论:认知行为干预能够明显改善腹膜透析患者的管理行为、心理弹性和应对方式。     

高校辅导员积极心理资本与应对方式相关性实证研究

目的:探究高校辅导员心理资本与应对方式的关系。方法:采用积极心理资本问卷和简易应对方式问卷对127名高校辅导员进行调查。结果:高校辅导员心理资本水平处于中上水平,其心理资本与积极应对方式呈正相关,与消极应对方式呈负相关。     

智力资本的管理与运营:认知派与行为派的论争

认知派强调智力资本存在一个先验模型,关注智力资本各要素如何贡献价值,行为派将智力资本构成要素的某些特性可视化作为目标;认知派认为对智力资本贡献的测度成功在望,而行为派认为智力资本构成要素处于演化状态,对其测度前途渺茫;行为派将智力资本理解成为一个表征概念,比认知派将智力资本理解为先验模型更为合理;行为派关于智力资本如何运作、智力资本怎样转化为企业价值的探索更有意义。     

如何有效实施幼儿生命教育中的绘本教研

生命教育关系到人们整个人生生命状态的科学发展,在幼儿阶段进行生命教育有助于帮助幼儿从小形成正确的生命观,指引他们日后自主独立地选择正确的人生道路。幼儿的心理发展和认知特点还处于形象化的学习阶段,因此运用绘本图画进行幼儿生命教育,丰富阅读内容和阅读方式多样化,加强幼儿园绘本教学与生命教学的教研活动,既符合其审美特点和心理发展趋势,又能推动幼儿生命教育的高效开展。     

积极心理学视角下消防员心理行为训练研究

心理行为训练是建立在多种心理学科基础之上,通过行为训练改变人的认知结构、认知态度并通过一定手段提升人的生理、心理极限的训练方法。在积极心理学的视角下,渗透了大量的行为学习及强化、认知重构、认知调适、团体辅导等心理机制,包含认知心理行为训练法、极限心理行为训练法、暗示心理行为训练法及情境心理行为训练法。积极心理学视角下的心理行为训练,主要是让消防员感受心理、环境、生理三者之间的关系,同时运用积极心理学理论加以心理辅导,激发消防员内在潜能,培养消防员在复杂救援环境下良好的行为应对模式和认知模式,最终达到一种积极稳定的心理状态。     

论情绪应对中的“冷暴力”

情绪是个体对外界刺激的主观意识体验和感受,具有心理和生理反应特征,人们在应激时的情绪应对方式因人而异,"冷暴力"是当今社会群体中常见的消极应对方式,它直接影响着人们的心理健康和生活幸福感。     

人工智能助推心理平安校园建设

<正>青少年正处于身心快速变化、情绪敏感多变的阶段。这一时期,青少年要应对学业压力,处理与同龄人、老师和家长之间的人际关系,因此心理平安成为了青少年应对挑战的重要支撑。心理平安是指个体在内心感受到的安全与稳定,它帮助青少年在遇到困难时保持情绪稳定并积极寻求解决问题的办法,从而实现自我成长。心理平安的青少年通常能够更好地应对压力,他们对自己的能力有更加清晰的认识,能够正视自己的不足并寻求帮助。然而,也有一些青少年由于学业压力、人际关系、情感困扰等陷入焦虑、     

大学生心理求助行为决策及其对教育的启示

当前，大学生心理健康问题是社会关注的焦点之一，如何帮助大学生应对心理危机，有效解决心理问题，提高心理健康水平是当前高校教育工作者和心理健康工作者面临的一个急迫课题。而心理求助是一个内部决策的过程，是大学生积极、主动应对心理困扰解决心理危机的最佳途径。本文借鉴江光荣等有关心理求助阶段一决策模型理论，通过分析每个阶段影响个体心理求助行为决策的主要因素，为高校的思想政治理论工作和心理健康教育工作提出一些意见和建议。     

延续人文记忆重建村落文化——城中村改造设计研究

本文分析了城中村改造所面临的问题以及现有改造模式的弊端,意图通过对村民行为心理特点及生活习性分析得出一套能够重塑人文记忆的城中村改造设计手法。使改造后的城中村安置小区里,充分考虑到村民的生活习惯和生活方式,形成人们心目中共同的认知场所。使人们在心理上成为社区的主人,延续人文记忆,重建村落文化,增强社区凝聚力。     

体育学专业大学生预见就业不确定性认知因素及特点研究

随着高等教育的扩招、社会就业机制的改革,大学生就业已成为一个重大的社会问题,它也是大学生最为关心的问题。大学生对于未来就业环境中不确定性因素的认知,将会影响到他们就业行为。了解这些大学生预见到的不确定性因素,将会为高校就业指导工作提供有力帮助。本研究对沈阳市8所院校的520名大学生进行了问卷调查,分析了体育学专业大学生的预见就业的不确定认知因素及特点,以期为就业指导的针对性和实效性提出可行性意见,帮助学生进行合理的认知调节,提高体育学专业大学生的就业率和就业质量。