中学物理教学应注重实验教学

物理学是一门以观察,实验为基础的自然科学,实验在教学中占据了很大的地位,中学物理作为一门科学学科发挥着很大的作用,它的目标是提高学生的实践能力和创新思维能力等科学素养。在这个过程中,学生的动手能力,实验活动和教师的实验教学已成为物理教学的重要组成部分。随着新课程理念的不断深入,物理实验教学已经在物理教学中起到了很重要的作用。新课程教材非常重视实验,力争引进的实验探究的概念,得出规律,通过实验测试的猜测,通过实验培养兴趣,体现了初中物理教学以实验为基础的特点。作为一名物理教师,实验教学如何实施《标准》的要求,要结合自己物理实验教学的实践,进行探讨。     

浅谈初中语文课堂教学艺术及其教学特点

<正>人们经常把教学课堂比作舞台,把教师比作教学艺术家,教师如何能在教学舞台上分析判断学生的表现状态,合理选择教学方法,深刻理解教材驾驭教材及教学规律,灵活运用教学手段,从而表演出高质量的成功剧作。做为一名语文教师,这一点更加重要。教学既是一门科学,也是一门艺术,是科学与艺术的统一。教学艺术这一概念已获得人们的普遍承认和接受。教学艺术的特点指的是教学艺术区别于教育科学与其他门类艺术的特殊性质。凡是称之为"艺术"的东西,总     

浅论初中物理实验教学的重要性及教学方法

物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。"实验教学应摆在物理教学中的首要地位"已成为广大物理教师的共识。本文侧重探讨初中物理实验教学的重要意义及教学方法。     

新课程背景下的初中物理实验教学改革探索

物理是一门自然科学,也是一门实验科学。这就决定了物理教学离不开实验,不论是演示实验还是分组实验,或者是家庭小实验,对物理教学来说都起着十分重要的作用。新课程背景下的初中物理教学,教师要大胆改革教学方法,拓展实验教学途径,在保留传统的实验教学模式的同时,让学生尝试运用教材规定以外的材料进行探究性实验,尤其是利用生活中的材料进行实验探究,提高学生的操作技能、创造思维能力,综合培养学生的物理学科素养。     

浅谈“无机材料科学基础”课程教学改革

本文针对"无机材料科学基础"在教学过程中学生学习本门课程比较困难、枯燥乏味导致教学质量和教学效果不理想这一问题,从教材及教学内容选择、教学方法及教学手段改革、师资队伍及精品课程建设等方面做了一些探索,以此培养学生的创新实践能力、自主学习的能力以及对知识的综合应用能力。     

浅谈课堂教学中渗透物理学史教育对发挥学科育人价值的意义和作用

物理学家郎之万说过:"那种认为只需掌握已获得确定的想法是绝对错误的,它会使科学丧失掉全部的教育价值。"物理教师虽然对物理知识本体的传授是课堂教学中重要的组成部分,但是,站在"立德树人"的教育根本目标角度,"培养人"才应该是教师日常教学的重中之重,而在课堂教学中渗透物理学史教育就是达到树人的有效措施之一。物理学史不仅记载了历代物理学家丰富的科学思想和有效的科研方法,还为后人探索未知世界、寻求真理提供了宝贵的借鉴。因此,物理学史教育在高中物理课堂教学中占有重要的意义和作用。     

高中物理教学模型的构建与应用

在中学物理教学中物理模型不仅是传授物理知识的媒介,更是培养学生对科学的探索能力的一种重要的手段。本文结合影响物理模型教学的实践,对物理模型构建过程中的四种思维过程进行了研究分析,并以"单摆"和"运动状态"这两种物理模型为例进行了具体阐述。     

物理教学过程中的前概念开发与干预

物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质相互作用和运动规律的自然学科。人类在长期的实践活动中往往为学习物理课程积累了大量的感性经验(前概念),但也有一部分前概念由于种种原因,往往是错误的、片面的,对物理教学形成了阻碍,需要教师在课堂教学中,剖析错误概念,确立正确的概念。本文中笔者就"探究力与运动关系"案例谈谈个人在物理教学过程中对前概念开发与干预。     

发掘生活资源 盘活物理实验

物理是一门以实验为基础并且与生活紧密相连的学科。它来源于生活,最终实践于生活。物理教师在实验教学过程中,应该结合教学实际,用心去发掘生活资源的实验用途,让生活资源成为我们教学的实验器材,重新组合物理实验,让物理实验以"生活化"的方式呈现,从而激发学生学习物理的兴趣,消除学生思维障碍,突破教材的重点、难点,发散学生物理思维,活用物理知识,提高学生动手能力。     

浅析初中物理教学中学生思维能力的培养策略

初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。