汉语国际教师胜任力研究初探

"汉语国际推广"伴随着中国经济实力和国际地位的提高而提出,不仅是国家提升软实力、实现中华文化伟大复兴的宏观战略的组成部分,也是对外汉语教学事业的合理延伸。然而,伴随着"汉语热"不断兴起,汉语国际教师师资短缺和选拔困难成为当下亟待解决的问题。本论文探索汉语国际教师的胜任力因素,为有针对性开展汉语国际教师能力建设奠定理论基础。对于年轻教师们而言,也可通过了解汉语国际教师应具备的素质和能力,对自我能力正确认识和提升,促进自己事业的更好发展。     

基于援疆教师帮扶受援学校教师专业能力提升的研究

新时期为了助力边远少数民族地区教育活动的改革发展,国家组织开展了教师帮扶工作,支援边远少数民族地区教育事业的发展,促进受援学校教师执教能力的提高。在本次研究工作中,将边疆地区教师轮岗帮扶作为切入点,基于援疆教师帮扶受援学校教师,提升教师专业能力,促进教师专业化成长进行了探究,希望能为我国教育事业的发展提供良好的支持。     

浅谈俄罗斯汉语教学网站的发展现状与平台建设

随着汉语国际教育事业的不断推进,海外学习汉语的人数也不断增加。而远程教育的兴起,使学习者与教师可以突破时间与空间的障碍,在互联网的帮助下,进行汉语学习与交流,极大的推进了汉语的传播。然而通过调查发现,远程对外汉语教学网站的发展却良莠不齐,因此本文以俄罗斯汉语教学网站为例,分析其发展现状并提供对策。     

汉语国际教育本科专业实践教学体系的构建

针对汉语国际教育本科应用型、复合型、国际化人才的培养目标,文章从目前存在问题比较大的实践教学体系入手,构建全方位、立体式的实践教学体系,希望以此提高汉语国际教育人才的培养质量,推动汉语国际推广事业的发展。     

浅析高校汉语国际教育专业汉语语法教学课程的特点

随着我国对外开放政策的进一步实施,中国国际化步伐也在不断加快,国际上对汉语的重视程度也在不断提高,很多学校都开始设立专门的"汉语国际教育"、"对外汉语"专业。但是这些专业所学习的汉语语法与实际教导外国人的汉语语法却不同。本文就立足我国部分高校的汉语国际教育专业发展状况,探讨目前各高校在汉语语法教学过程中所存在的问题,希望能够对我国汉语国际教育的语法教学提供一些建议。     

浅谈“合作原则”与对外汉语听说教学

随着中国综合实力的提高,世界上出现了学习汉语的热潮,许多国家的办起了孔子学院以及孔子课堂。而随着汉语国际推广的发展,对外汉语教学的问题也不断出现,对外汉语教师缺乏相应经验及教学能力常导致跨文化交际困难,教师与学生存在沟通障碍。这些问题影响了汉语学习者的学习热情,同时也阻碍了汉语的国际推广,本文针对上述问题拟采用"合作原则"的视角对对外汉语听说教学进行探究。     

小学美术课堂的手工布艺创新教学

现阶段,随着教育事业的进步,教师需要在创新中不断提高教学水平。为了全面培养学生,教师可以在小学美术课堂中增加手工布艺课程,培养学生的创新能力与实践能力,使学生能够在教师的引导下,发现学习的乐趣,从而积极主动地融入这门课程。     

浅析新时代下汉语国际教育专业发展问题

近几年,汉语国际教育不仅仅作为一项教学专业在发展,同时也作为一项事业而不断进步,其具有很强的国际性和实用性,但是,汉语国际教育在快速发展的同时也面临着很多问题,比如缺乏较高的教学质量、创新力量欠缺等。本论文针对汉语国际教育问题进行分析,提出解决对策,加强汉语国际教育师资队伍建设,培养更多的汉语国际教育人才。     

“一带一路”沿线国家汉语国际教育发展新趋势及对策研究

"一带一路"倡议为沿线国家的汉语国际教育带来了新发展与新挑战。沿线国家的来华留学生规模和孔子学院建设以及当地学校中文课程的开设都呈现快速发展的良好态势,同时也面临着来华留学生教育现状与"一带一路"战略需求相脱节、孔子学院建设与战略布局未能有效对接、师资和教材建设难以满足日益增长的汉语国际教育需求等发展瓶颈。新形势下,需要进一步加大政策支持力度,优化汉语国际教育专业结构,调整战略重点,分层规划建设孔子学院,并不断加强中外合作,推进教师和教材的本土化建设,从而让汉语国际教育更好地服务于"一带一路"建设。     

从国家汉办汉语教师志愿者项目选拔谈国际汉语教师必备素质

随着"一带一路"倡议的提出,汉语国际教育蓬勃发展。截至2018年12月,中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂,现有注册学员210万人,中外专兼职教师4.6万人,而且规模和影响仍在继续扩大,对国际汉语教师数量、质量的需求也是空前未有的。本文从国际汉办汉语教师志愿者项目选拔考试的要求分析建议国际汉语教师应该必备良好的思想政治素质、扎实的汉语本体知识、教学技能、传播中华文化能力和跨文化交际能力以及外语水平和过硬的心理素质,以顺利通过志愿者项目考核,提升自身综合素质,进而成为一名合格的国际汉语教师。