大学英语课堂教学的生态学思考

把生态学引入到大学英语课堂教学,运用生态学的原理和方法来分析和解决课堂教学中的问题,实现大学英语课堂教学的生态化,是教育生态学理论运用于具体教学实践的一个新进展。借鉴教育生态学相关研究成果,构建生态型大学英语课堂教学环境,是对这一理论的进一步发展和完善。     

我国大学教育国际化发展路径研究

大学教育国际化是近些年来国内高等教育发展的必然要求,积极推动我国大学教育的国际化发展,能够有效提高国内高校知名度,提升国内高校的办学水平。文章分析了当前我国大学教育国际化发展的现状,并在此基础上提出来我国大学教育国际化发展的路径,以供相关人员参考。     

高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索

目前,我国已经在高中阶段试行开设生涯规划教育课程,将翻转课堂模式与高中生涯规划教育职业探索模块进行结合,能够帮助学生提前对大学专业和未来职业发展道路进行选择和规划,这样有利于学生今后的学习和发展。文章就高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式进行探索,并提出科学、合理的建议。     

教师教学绩效与大学英语教学生态环境

本文以教育生态学为指导,结合当前的大学英语教学生态环境讨论教师在大学英语教学生态环境中的作用以及教师应如何发展从而优化教学生态环境。     

地方院校音乐人才培养模式研究——评《生态学视域下的高校音乐教学设计》

<正>在当前我国高等教育改革背景下,地方院校如何促进音乐教育创新发展,提升音乐人才培养效率成为重要关注点。本文结合《生态学视阈下的高校音乐教学设计》一书,研究地方院校音乐人才教育现状,探讨适用于现代教育需求的音乐人才培养教育模式,以提高地方院校音乐教育整体质量水平。由杨晓著,化学工业出版社2019年10月出版的《生态学视阈下的高校音乐教学设计》一书,从生态学角度深入分析了我国高     

基于泛在学习生态系统的创新人才培养模式研究

本文从生态学的视角出发,以云教育平台的建设为支撑,研究基于泛在学习的云教育生态系统。依据江苏科技大学物联网工程专业培养目标,以工程教育专业认证的核心理念为指导,构建"以人为本"的物联网工程专业创新人才培养模式。     

大学日语教育听说技能训练模式分析

近年来,随着社会经济的迅猛发展,我国的教育教学事业也发生了翻天覆地的变化。大学日语教育听说技能训练模式具有一定的先进性特点,其主要以大学日语的教学大纲为基础,能够在很大程度上提升大学日语的教学效率。通过国家对日语教学大纲所给予的有效指导以及对相关问题的不断研究,使用创设教学情境和多媒体教学等方式,达到因材施教的目的。基于此,本文针对大学日语教育听说技能训练模式展开了分析。     

从裁撤教育学院透视我国综合性大学及其教育学科发展模式的转变

近年来我国综合性大学为应对"双一流"建设和新一轮学科评估,纷纷着手裁撤教育学院。我国综合性大学的教育类学科起步比较晚,发展还不成熟,无论是关于科学研究,还是在人才培养方面都存在一些问题。然而从长远来说,教育学科是综合性大学不可或缺的。政策引导是影响我国综合性大学教育学院发展的重要因素,我国高校发展模式开始从"求全"向"求强"转变。     

美国德雷塞尔大学合作教育的实践及启示

合作教育作为一种将理论学习与相关工作经验相结合的教育模式,在世界范围内已经逐渐发展成熟,而我国的合作教育还处在探索过程中,亟需借鉴国外先进经验来促进自身更好的发展。美国德雷塞尔大学是一所私立大学,成立于1891年,是费城三大名校之一。德雷塞尔大学的合作教育在全美乃至世界享有盛名,学校工学交替的运行模式、严格的申请标准、多样的合作教育项目类型以及相关指导课程,都富有特色。该校合作教育的经验对我国高校的产教融合、校企合作极具启发意义。     

大学英语生态化课堂教学研究

在大学英语教学改革如火如荼的当下,本文提倡把生态学理念应用到大学英语课堂中。首先介绍了生态学以及教育生态学的概念;然后从大学英语课堂的生态环境和生态因子、大学英语课堂生态功能、大学英语课堂生态位等三个方面阐述了大学英语生态化课堂的内涵;最后提出大学英语生态化课堂营造措施:大班授课(B)与小班(A)相结合、课堂讲授与协作学习相结合、课堂教学与开放式自主学习相结合、第一课堂教学与第二课堂活动相结合。