舞蹈啦啦操教学中学生乐感培养的研究

发源地于美国的一个运动项目——啦啦操,是当下国内最为新兴、激情的一种体育运动项目。没有音乐的舞蹈啦啦操是不完整的啦啦操,音乐在舞蹈啦啦操中具有举足轻重的作用。音乐是舞蹈啦啦操的灵魂,没有音乐就没有舞蹈啦啦操中,音乐给舞蹈啦啦操中带来了生机和活力。在对于啦啦操教学而言,乐感的好坏,直接影响到教学的进度。本文通过文献资料、访谈、逻辑分析等方法,主要针对高校大学生对啦啦操乐感方面的理解、兴趣、学习动机及舞蹈啦啦操中教学情况进行了调查和研究,以期为今后啦啦操的发展做出自贡献。     

看台啦啦操在冰球赛事中推广的必要性研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、录像分析法和逻辑分析法等研究方法对看台啦啦操在冰球赛事中推广的必要性展开研究,结果表明:看台啦啦操具有激励价值、观赏价值、商业价值以及文化价值。结合我国当前冰球运动发展形势,有必要在冰球赛事中推广看台啦啦操,以促进冰球运动健康发展。     

德西效应对小学啦啦操训练兴趣的影响探究

小学啦啦操作为校园中一种非常重要的文化形式,既可以促进校园文化的发展,又对校园文明建设起着非常重要的作用。运用德西效应的啦啦操训练组在少儿舞蹈啦啦操训练中,大多能激发学生兴趣,可一旦设置不好,学生训练兴趣反而会降低。因此,我们在啦啦操训练中教练应注意避免德西效应,从而激发学生的内部学习动机。     

浅析动作示范教学法在体育课中的运用

本文通过案例分析了教师的动作示范能力对教师自信心与学生学习积极性的重要影响,对体育教学中如何科学合理地运用动作示范教学法,提出了一些具体、可行的建议,即：强化基本功,建立竞争机制,均衡专项差异;规范教学计划,丰富教学内容;保持良好心态;分析教材,提高学习兴趣;分析学情,强化学习动力。希望能借以促进教师动作示范能力的提高,进而提升体育课的教学质量。     

探讨动作示范法在高职体育教学中的应用

高职教育形成以来,体育一直是学校教育教学体系的重要内容,体育教育是通过身体活动和一些辅助性手段的教育过程,主要形式有课堂教学和专门性辅导;主要手段是身体练习和卫生保健。而动作示范是体育课程教学的重要方式,也是体现体育教师能力的一种方式。为了提高高职体育教学的质量,针对高职体育教学中存在的一些不足,根据学校专业的设置和学生自身的特点,对动作示范在体育教学中的应用进行分析、探讨。     

浅谈体育课教师动作示范的重要性

体育课中,学生学习一项技术动作时,首先要形成动作概念,特别是当学生面对一些用语言难以表达的复杂动作时。教师的动作示范,是形成动作表象的重要途径,特别是在教授难以用语言表述清晰、准确的复杂动作时。因此,体育教师动作示范的时机把握、方法运用对提高课堂教学效率发挥着至关重要的作用。本文结合自身教学经验,对体育教师如何进行动作示范进行阐述。     

探讨新思维能力培养在啦啦操教学中的应用

随着啦啦操教学的不断深入,教师们开始探讨在教学过程中培养学生新思维能力的途径,本文将从在啦啦操教学中融入新思维能力培养的意义出发,简要介绍当前啦啦操教学过程中存在的问题,最后阐述在啦啦操教学中培养学生新思维能力的途径。     

浅析体育教学活动中的动作示范位置与类型

在体育教学过程之初,讲解说明及动作示范是相当重要的阶段,通过动作示范可以提示动作的要点,弥补讲解说明的不足,又可以发回诱导的作用,引起学习者模仿学习的动机,对于肢体协调度需求性高的体育教学尤其重要。示范者与学习者双方之间的相对位置,之间关系学习者视觉观察情形,并且影响着其动作表现与学习。体育教学进行时,学习者能否有清楚地看到教学者的示范动作,对你动作模仿效果影响巨大。因此,本文通过对模仿学习的相关文献资料的探讨,旨在理清示范者与学习者之关系,最后提出体育教学时可采取的动作示范位置类型。     

啦啦操在农村初中学校推广的可行性研究

随着我国教育的不断改革,体育教学的内容不断得到丰富,啦啦操成为新兴体育教学的一项主要内容,在推广的过程中受到了众多院校的青睐。在农村初中学校体育教学中,农村初中学校的领导层并没有形成强烈的体育意识,而且啦啦操在发展过程中依然处于初级阶段,所以在农村初中学校推广啦啦操依然存在很多问题,将针对啦啦操在农村初中学校推广的可行性进行研究,希望能够为农村初中学校的啦啦操推广提供有效参考。     

对分课堂模式下高校公共体育啦啦操教学改革研究

啦啦操具有艺术审美价值,并能够帮助学生科学锻炼,增强团队协作能力。非体育专业的学生进行啦啦操学习需要掌握一定的理论知识和动作技巧,通过啦啦操进行锻炼,提高身体素质。高校公共体育啦啦操教学可以探索应用对分课堂,通过讲授和讨论的方式,增强学生学习的自主性和能动性,在学习中实践,在实践中学习。在教学中应用对分课堂,啦啦操授课教师应克服困难制作视频,开展网络教学;切实提升教学能力,提升自身的啦啦操表演和编创能力,增强对分课堂讨论的管控和引导;鼓励团队合作学习和参加大赛,以赛促训,让学生有目标、有针对性地学;对于遇到的学习问题进行课堂讨论,提高课堂讨论的质量。