基于MATLAB的线性代数实践课程建设

本项目结合作者长期从事线性代数的教学经验以及科研中MATLAB软件使用的体会,并借鉴兄弟院校在这方面积累的教学实践经验。将MATLAB引入线性代数课堂,用于解决线性代数中的实际问题,培养学生运用数学软件解决实际问题的能力,从而提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。     

运用OBE模式进行建筑施工技术课程改革

教学中运用OBE模式对建筑施工技术课程进行改革,组建实践型教学团队,改革后的课程围绕着培养学生解决工程实际问题能力为产出结果,以结果为导向、学生为中心重构教学内容、改进教学方法。通过课程改革的实践,促进了学生运用施工技术解决工程实际问题的能力培养。     

OBE理念下研讨式教学法在城市设计课程教学中的应用

城市设计课程涉及多方面知识,要求以多元的角度分析并解决城市空间形态问题,因此对学生的自主思考及分析研究能力有较高的要求,这是传统课堂教学方式所不能完全满足的,因此需要探索符合社会需求的城市设计教学方案。基于此,结合研讨式教学的特点及教学实践的开展,对研讨式教学法在城市设计课程中的运用进行探索,从课程模块设置,教学过程组织及考核方式设置三个方面进行分析探讨。研究相互交叉融合的课程设计、专题研讨及案例研究三个模块所形成的课程教学系统,以及各个模块在研讨方面的作用及不同侧重点,提出了针对研讨式教学的多元灵活的考核方式。最后对研讨式教学在城市设计课程教学中运用的特色、教学效果、存在问题及相应的提升策略进行了探讨。研讨式教学法为基于产出导向(OBE)理念下的一种教学方法,探索其在城市设计课程教学中运用的途径与实践,可实现"以学生为中心",培养符合社会需求的创新型人才。     

基于OBE的钢结构课程设计课程考核改革研究

基于OBE教育理念,以《钢结构课程设计》课程为例探讨了以项目制教学考核为导向的土木工程课程设计类课程考核改革,将问题导向教学、过程性评价体系等教学方法引入课程教学中,突出"目标导向、学生中心、持续改进"的架构。以培养学生良好的自学能力和创新能力为目的,提高学生理论联系实际,解决现实问题的能力。     

项目驱动式教学在环境工程微生物学课程中的应用

项目驱动式教学是在教学过程中以课程内容为主线,以项目实施为手段的新型教学模式。项目驱动式教学强调学生的自主学习,侧重培养学生的创新思维和动手能力。将项目驱动教学应用于环境工程微生物学课程,通过课程设计和实践教学,能够有效提高学生利用环境微生物知识解决实际环境问题的能力,也增强了学生学习的信心和自觉性,取得了良好的教学效果。     

基于OBE理念的结构力学课程改革与实践

在工程教育专业认证大背景下,基于OBE教学理念,重构了结构力学课程的总体培养目标,从思政元素融入教学、课程知识模块划分、课堂教学设计、素质教育、课程考核方法及教学质量保障机制等方面阐述了体现以学生为中心的教学改革措施。实践表明:新的教学模式可以有效提高学生的课堂参与度与学习兴趣,不仅使学生掌握了较扎实的力学基本理论与方法,而且培养了学生应用基本力学知识解决实际工程问题的结构分析能力与创新意识。     

OBE-CDIO工程教育模式下的单片机模块课程改革与实践

针对《单片机模块》传统的授课模式和考核方式很难适应应用型人才培养的问题,本文将专业认证中OBE人才培养体系和CDIO教育模式引入到单片机教学过程中,形成了以"项目驱动为方法、教师讲授为引导、学生自学为主体"的新教学方法。将该教学方法应用到单片机模块课程教学过程中,以此来适应应用型人才的培养要求。     

以就业为导向的《Android移动应用开发》项目式教学研究

Android在手机移动应用开发领域和嵌入式ARM开发领域均占有广阔的市场份额,熟练掌握Android开发技术可以大幅提高计算机专业本科毕业生的就业质量。以就业为导向的《Android移动应用开发》项目式教学研究探讨如何以生动和实际的项目案例来讲授这门课程,既可以激发学生的编程兴趣,又能够让学生拥有实际的开发能力和技巧。本文试图以项目案例式教学设计为出发点,使学生能够最大程度上用有限的课程时间掌握最有用的开发技能,实现OBE的教学理念,提高学生的就业质量。     

基于工作任务的进出口贸易实务课程项目化设计与实践

基于工作任务的项目式教学,力图创设一种探究性、任务驱动式的教学方法和模式。以进出口贸易实务课程为例,分解了基于工作任务的主要课程项目,阐述了课程项目实施的思路,分析了课程学习评价体系的变化。通过该教学模式的实施,力图增强学生解决实际问题的能力,提高学生的就业竞争力。     

基于能力培养的项目式教学法探析——以《广告设计》课程为例

本文通过对项目式教学法的研究,阐述了项目教学法的基本内涵,在广告设计课程教学中的作用,以及具体实施要点和困难。笔者认为在广告设计课程中采用项目式教学法,可以营造真实的工作环境,引发学生的职业体验,对培养学生自主学习和解决实际问题的能力有明显帮助。