构建快乐课堂,让学生轻松学语文

从学生的角度来看,语文学习应当是快乐的旅行,这样他们才会主动积极地探索未知的知识,体会语文的魅力。因此,作为一名语文教师,我们要认真备课,结合学生的学习现状,巧妙设计课堂教学的每一个环节,着力构建快乐课堂,增强学生学习语文的兴趣,让"乐"融入学习,使学生轻松地学习语文。     

浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性

众所周知,课堂教学活动的开展不仅需要教师的引导,更离不开学生的主动参与。现在的教学理念表明,应该充分发挥学生的主体地位,调动学生参与学习的积极性和主动性,从传统教学中的"被动学习"转变为"主动学习",从"要我学习"转变为"我要学习"。只有实现这个教学目标,才能提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。     

浅谈小学美术课堂中学习氛围的营造

新课程标准非常重视对学生学习情感的培养,它要求教师必须在课堂教学中营造轻松、愉快的学习氛围,从而让学生在这样的环境中体验和感受生活,快乐地学习。在小学美术课堂中,教师必须结合小学阶段学生的特点,用美术的魅力吸引学生,调动他们对绘画的兴趣,激发他们学习美术的主动性,从而更好地提升美术课堂教学的有效性,让学生快乐成长、全面发展。     

激趣导入 相机调控 适度拓展——例谈小学语文“快乐”教学

"教育成不成功,在小学、初中要看学生是否快乐。""要建立新型的教育模式,让教育更加符合孩子实际成长的需要,满足孩子的个性成长。"心情愉快,保持健康的情绪是青少年心理健康的标准,也是中小学生刻苦学习、奋发有为的原动力。教师要围绕学生的"学",使学生以饱满的热情、积极健康的情绪和愉快的心情参与到课堂教学中,在快乐中学习并体味到学习的快乐。     

初中生英语学习兴趣的培养

兴趣是学生主动积极参与学习活动的动力,兴趣可以使学生产生自主学习的欲望和热情。学生只有对学习有了浓厚的兴趣,才能乐于学习,并且在愉悦的情感中获取更多的知识。而且,学生的学习兴趣对学习效果有着直接的影响。所以,在初中英语课堂教学过程中,教师要调动和发展学生的英语学习兴趣,激发学生的求知欲望,充分发挥学生的主观能动性,使学生学得轻松,实现学生的快乐、自主、有效性学习。本文针对如何培养学生的英语学习兴趣做了以下探讨。     

新课标理念下数学课堂教学“六化”

新课标下的数学课堂要让学生真正的、快乐的学习数学,享受数学的乐趣。教学中始终关注"人"的发展,以学生为本,本文从六方面阐述了新课标理念下的数学课堂教学。     

有效利用英语课堂四十分钟

提高课堂教学效率是课堂教学追求的境界,教师要向40分钟要效率,创设有效的导言,精湛的技巧,多样化的练习。运用多种教学手段,创设教学情境,使课堂充满激情,充分调动学生学习兴趣,打造高效课堂,让英语课堂变得有趣、快乐,深层次提高学生学习英语的兴趣及课堂效率。     

运用多媒体构建快乐数学课堂

<正>随着教育现代化的不断发展,多媒体以其特有的图、文、声、像同步,三维动画演示,模拟实物形成过程等特点,大大提高了数学课堂教学的质量。下面我就自己应用多媒体实践教学创设"快乐数学课堂"的经验略谈几点看法。一、学生参与,体验学习的快乐,激发学习兴趣兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思索、探究知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。要让学生对学习有浓厚的兴趣,教师就要调动     

高效课堂应从培养学生预习习惯入手

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,它以学生为中心,以快乐为根本,让学生在"听中学""看中学""想中学""议中学""演中学"。教师只是课堂的组织者、引导者、学生学习的合作者。这样既减轻了教师的教学负担和学生的学业负担,也提高了教师的教学效益和学生的学习效益,有效实现了提高教育教学质量的目标,促进了和谐校园、快乐校园的建设。总之,实现课堂教学的高效,教学还应从培养学生预习习惯入手。     

浅谈初中思想品德课堂教学之——“快乐课堂”

新一轮课堂教学改革下,如何发挥学生在课堂学习中的主体作用,实现学生课堂角色的彻底转变,变"被动"为"主动",变"要我学"为"我要学",变"苦学"为"乐学"。本文就这个问题从构建"快乐教学"的几个基础、建立"快乐教学"的几种方法、建设"快乐教学"对教师的几点要求进行了一些探讨。