基于myDAQ的电网谐波分析综合实验设计

针对传统的"信号分析与处理"课程综合实验不易开展的缺陷,提出基于myDAQ与LabVIEW相结合的电网谐波分析综合实验设计方案。提供硬件电路设计框架,部分模块电路由学生自行设计。实际电网信号经模块电路处理后通过myDAQ的A/D转换功能输入至计算机,在LabVIEW环境中编写MathScript程序实现对其进行信号分析并显示结果。整个实验可脱离实验室,随时随地进行。实践证明,此实验方法更加灵活高效,加深了学生对信号分析相关理论的理解,极大地提高了学生软硬件结合以及工程实践的能力。     

基于myDAQ的直流电机PWM远程控制系统设计

提出了一种基于myDAQ的PWM远程控制直流电机调速与测量系统。采用LabVIEW开发平台,在上位机用图形化编程语言编制PWM控制信号,并通过myDAQ的模拟输出口将PWM信号送给直流电机驱动控制电路实现电机的调速,同时上位机启动、停止、转向等控制信号也通过myDAQ数字输出口送给驱动电路进而实现电机的起、停、转向控制。电机转速通过编码器测量并送至上位机,在上位机将会实时跟踪与显示电机运行状态以及PWM控制信号波形,利用LabVIEW的WEB发布技术将前面板发布至网络上进而实现运程控制。通过测试及分析,结果显示整个系统运行良好、稳定、实时性强。     

自制虚拟仪器卡在电子技术实验中的应用

虚拟信号分析仪是一种重要的测量仪器,广泛应用于电声测量、音频制作、信号分析等领域,我们自制了多套虚拟仪器卡,将其应用于电子技术实验中,向实验电路发送丰富的测试信号,并通过PC机对信号进行分析和处理,小小的虚拟仪器卡与PC机配合既可作为信号发生器又可作为示波器,这项改革可更新实验仪器,提高实验的水平,增强学生的创新意识,有力推动了电子技术实验的改革。     

“电路原理”课程深度改革的实践探索

本文介绍了我校对“电路原理”课程的教学模式进行的深度改革.一方面我们通过“翻转课堂”,将传统教学中在课堂上讲授的内容让学生在课前基于课程教学网站进行自学,课堂时间则主要用来讨论.另一方面,本次改革将理论课与实验课有机融合到了一起,配合教学进度和内容,借助NI的myDAQ设备,教师布置相应的实验内容,实验中遇到的问题是课堂讨论的另一主要内容.这项深度改革激发了学生的学习热情,锻炼和提高了其主动学习能力,收到了较好的效果.     

周期性信号中随机噪声的延时消除技术研究

本文基于数字信号处理中信号经过多次叠加平均后,信号中的随机噪声将被消除的原理,设计了一种针对周期性信号的随机噪声消除电路。该电路主要由锁相倍频、周期延时及放大电路组成。本文对该电路的原理进行分析,并通过实验对包含有较大随机干扰的周期性信号进行处理,得到了消除各种随机干扰的检测信号。该电路目前已成功用于EAS系统中的随机干扰信号的消除。     

基于LabVIEW的激光多谱勒信号处理系统

设计了一种基于LabVIEW的激光多谱勒信号采集与处理系统,分析系统硬件配置、接口电路、工作原理等,实现信号采集、处理等功能。实验证明,该系统具有较好的精确性和可靠性。     

弱磁场检测设计

本文在完成基本电路实验基础上提供了弱磁场检测电路,针对提高信号测量精度,给出了一种解决方案。在弱磁信号放大电路、零点调整电路、信号幅度显示及A/D变换电路中,对信号的灵活处理,有多种电路可以选择,运用三位半电压表模块,直接显示磁场强度,同时通过A/D变换得到更高精度的信号数据,通过对弱磁信号的A/D变换精度的分析,提出提高测量精度的方法。对其他弱信号的处理,同样可以采用相似的分析方法。     

环形球阵列扭矩传感器的信号抗干扰方法研究

对基于球对称与交流电磁感应原理的环形球阵列扭矩传感器的信号抗干扰方法进行了分析研究,设计了锁相放大电路与LabVIEW测量系统,对转轴进行信号采集与处理实验。实验结果表明,该信号抗干扰方法能较好的满足环形球阵列扭矩传感器对极端环境下的扭矩动态测量。     

基于LabVIEW的激光多谱勒信号处理系统

设计了一种基于LabVIEW的激光多谱勒信号采集与处理系统,分析系统硬件配置、接口电路、工作原理等,实现信号采集、处理等功能.实验证明.该系统具有较好的精确性和可靠性.     

基于虚拟仪器的人体血压测量

人体血压测量是医学电子学教学实验的重要组成部分,基于LabVIEW的虚拟仪器应用于教学实验是对传统教学方法的一种改革．利用信号调理电路和LabVIEW构建一个人体血压信号的采集和处理系统可使学生对血压信号乃至其它人体生理信号有全面、直观的了解。通过血压波形的显示、文件操作、信号及频谱分析等实验表明LabVIEW进入实验教学对学生了解和掌握虚拟仪器这一先进的测量技术,提高学生的学习积极性是很有帮助的。     

基于移动平台的模拟电子实验教学

针对传统实验教学的时间和空间限制问题,本文研究基于移动虚拟仿真软件的掌上移动虚拟仿真实验教学方法,使学生可以使用智能手机学习模电实验中电路搭建、信号处理、波形分析等方面的原理和应用,并实现基于第三方网络课堂平台的网络实验课、学习讨论和作业上传,从教学到实验完全摆脱实验课对空间和时间的限制,并可为其他高校开展基于移动设备的虚拟仿真实验教学提供参考。     

库文件创建中存在的问题与策略

学生在学习创建原理图库、印制电路板封装库和集成元件库三个库文件的过程中,存在理不清原理图库文件与其中元件的关系、理不清印刷电路板封装库文件与其中封装的关系、不知怎样给原理图元件符号追加封装、不知怎样创建集成元件库及怎样调用等问题。针对这些问题,采用任务驱动、教学做一体化教学的解决方案,使学生在反复练习中构建知识、获得技能,达成教学培养目标。实践表明,该方案达到了预期效果。     

基于集成运放的心电信号放大电路设计与仿真

心电信号是人类最早研究并应用于医学临床的生物电信号之一,对于心电信号的研究,首先要从人体采集心电信号。由于采集到的心电信号比较微弱,所以在处理心电信号的过程中需要一个放大电路来放大信号的幅值以便做后续的信号处理。文中应用集成运算放大器设计了一个可用于心电等微弱信号的后置放大电路,并运用Protel99SE软件对该电路进行性能仿真,并对仿真的结果进行分析,从分析结果中可知该电路可以达到放大心电信号所需要的电压增益。     

应用于宽带信号接收的多相滤波正交变换技术

针对目前成熟的模拟正交变换处理的信号大多属于窄带信号,而数字处理方法中的希尔伯特正交变换受到带宽限制,不能很好地应用于中频宽带信号的接收。提出应用多相滤波正交变换的方法实现中频频段宽带信号的接收前端处理。该方法可很好地解决宽带接收信号的数字下变频正交变换的问题,并且适合在FPGA上实现,应用于工程实时处理。     

基于反向设计的整合式课程设计探索与实践

反向设计法坚持“以学生为中心”，依次设计学习目标、评价、学法和教法，但要取得好的效果需要学生高度参与。整合课程设计，通过设计有意义学习目标、教育性评估以及主动式学习活动来提升学生学习的主动性。本文将两者结合，构建基于反向设计的整合课程设计模式，并在信号与控制综合实验中教学实践。问卷显示，本文提出的教学模式能够有效提升学生学习主动性，促进课程目标的达成。     

基于Matlab的信号与系统实验平台设计

信号与系统课程实验内容繁杂,为了克服传统硬件实验系统的局限性,利用Matlab软件提供的图形用户界面（GUI）设计了信号与系统仿真实验平台。该实验平台由一个主界面和若干子界面构成,包括信号卷积、傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换、系统的频率响应等实验项目。每个实验界面都可以由用户设定和修改仿真参数,实时显示仿真结果。该平台将抽象的理论教学转化为生动的仿真实验,从而提高学生学习兴趣,加深对教学内容的理解。     

经典电路实验翻转课堂教学模式的设计

以经典电路实验课程《RC过渡电路性能的验证》为例，给出了其翻转课堂教学模式的设计。课前以网络平台为载体推送学习资料，课上测试合格的学生才被允许进行实验，实验前给出启发式问题，实验后组织学生分组讨论，教师可针对学生的学习情况进行个性化指导，实现了自主学习+沉浸性操作+个性化教育的学习模式。教学实践情况表明，翻转课堂有效解决了实验学时不足的难题，效果良好。