制图课中全面开展计算机绘图的实践与探讨

随着计算机的不断发展 ,计算机绘图已成为目前工科学生必须掌握的基本知识。文章从我院具体情况出发 ,论述了在制图课中开展计算机绘图教学的一些做法及实际意义 ,简介了教学过程中一些探索与思考。     

计算机技术对工程制图的影响及应对策略

本分析了计算机绘图与传统制图的关系,论述了计算机技术发展对工程制图所产生的巨大影响,并结合实际,提出了工程制图教学改革的方向与应对策略。     

建材类专业工程CAD制图教学模式的探索与实践

以西安建筑科技大学材料科学与工程专业工程CAD制图课程教学为例,针对该课程教学中存在的一些问题,结合高校教育改革的趋势,分别从教学内容、教学模式、加强实践和课程考核方式等四个层面开展了教学模式的探索与实践,以期为本领域相关研究提供借鉴和参考。     

“画几”及“制图”课程多媒体教学构想

最近几年间,多媒体技术成为全球的热点,世界各国纷纷开发应用多媒体技术。本通过对比国外的多媒体（计算机绘图）教学以及国内的多媒体（计算机绘图）教学现状,提出了作在这方面教学的设想和建议。     

建筑环境与能源应用工程制图及建筑识图课程的教学思考

结合建筑环境与能源应用工程专业的特点,对工程制图与建筑识图课程的教学内容、教学方法与手段、实训和教材建设等方面进行了教学改革思考。探讨了适合专业制图课程的学习特点和教学方法,注重传统教学与辅助教学的结合,不仅提高了学生的专业技能,也提高了学生的综合素质。     

探讨测绘工程中计算机制图的运用问题

近年来,随着我国经济社会的发展和城市化进程的加快,各种工程建设的数量和规模不断增加。在这种形势背景下,为了更好地做好工程测绘工作,我们必须借助于一些先进的科学技术,不断提高工程测绘水平。其中,计算机制图在工程测绘中的应用,不仅提高了工程测绘的工作效率,而且对于保证工程测绘质量具有重要意义。本文以某市政工程测绘为例,对计算机制图在测绘工程中的具体应用进行了分析。     

计算机辅助岩土工程制图

介绍一种计算机辅助岩土工程制图的方法。先由现场的钻孔资料建立合理的三角网；进而推算出任意指定剖面的地质剖面图和任意点的地质柱状图。所作图形误差较小，能较好地符合地质的实际状况。     

《计算机工程绘图》课程成效分析及意见

《计算机工程绘图》这门课程取代了传统的手工绘制图纸,它利用计算机作为辅助工具,通过使用绘图软件绘制施工图纸的一门课程。传统的教学中普遍采用单一的讲授法和练习法综合统一的授课方式,课堂教学效果不理想。经过不断地探索和努力,找到了一条适合高职院校学生特点的教学方法和模式。     

农林院校工程制图课程教学改革探索与实践

针对农林院校环境工程专业本科生工程制图课程教学所面临的问题,结合学校实际情况,从教学内容和课程体系设置等方面探索了以提高学生实际应用知识能力,丰富教学内容和手段,激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,强化课程教学效果的工程制图教学手段。     

工程制图与识图技能培养的信息化教学改革

工程制图与识图技能是每位高职道路桥梁工程技术专业学生必须掌握的核心技能,在教学过程中,存在缺少合适的教学模型、课程时长限制、识图过程太抽象学生不易接受等难题.通过引入信息化手段,解决了长久以来在工程制图与识图技能培养中存在的难点,取得了良好的教学效果.     

基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学改革探索

为提高土木建筑类学生的工程意识和协作创新精神,工程图学课程教学应更加注重学生图形表达、团队协作和工程设计能力的培养。文章结合传统的建筑类制图与设计课程教学现状,构建了基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学模式,并在不同阶段的教学中采用不同的教学方法。结果表明,基于CDIO理念的建筑类工程图学课程教学新体系,在加强学生空间思维能力、设计创新能力和实践动手能力的培养方面取得了明显效果,对深化工程图学课程教学改革起到了良好的示范作用。     

工程图学教学方法创新探索

基于工科工程图学教学现状,分析了学生的学习特点和习惯。融入绘图软件的三维建模技术,在课堂上尝试新式互动的教学方法。基于教育心理学原理,用具体的练习引导学生在学习过程中定势思维和发散思维并重解决问题。提出学生将图学学习融入日常生活的方法,并对工程图学的教学改革热点问题提出建议和意见。     

工程图学创造性思维模式教学研究与实践

培养学生的创造性思维和创新能力是工程制图教学改革的重要内容之一.文章论述了创造性思维模式下工程制图课程的教学内容和教学方法,阐述了运用不同的创造性思维模式激励学生思维活动的方法.以此引导学生进行思维体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的创造性思维能力.实践表明,这种教学方法对培养具有创新意识和创造能力的工程应用型人才有积极的促进作用.     

培养高素质工程人才的教学模式探索与实践

针对高素质工程人才的特征与培养要求,基于多元智能理论、建构主义学习理论和以学生为中心原则来构建＂一体多元＂教学模式,并应用于土建类本科专业人才培养全过程中,已初见成效。在总结回顾＂一体多元＂教学模式实践过程的基础上,对完善教学模式以提高人才培养质量进行了几点思考。     

风景园林场地设计课程计算机绘图和手绘的应用分析

针对全国各高校风景园林专业场地设计课程的计算机绘图和手绘使用情况及其原因进行分析,大多数计算机绘图受访者在完成最终设计稿之前会先绘制一些手绘图纸,而手绘受访者并不会使用计算机绘制部分图纸。计算机绘图或手绘受访者在场地设计过程的不同阶段所绘制图纸数量相等,说明两种类型的受访者仍然遵循相同的设计过程。大多数使用计算机绘图的受访者认为所使用的计算机软件非常好用,有助于提高整体设计质量。     

隧道工程课程六位一体教学模式探索与实践

隧道工程课程内容具有实践性强、理论问题抽象、工程问题复杂等特点,采用传统教学模式难以达到良好效果。在综合分析隧道工程课程主要教学内容和教学难点的基础上,提出主体内容模块化、抽象理论可视化、工程病害案例化、科学问题研讨化、辅助学习网络化、考核方式多样化的教学方法,由此构建"MVCDNR"六位一体教学模式,在实际教学过程中取得了较理想的效果。     

水工制图课程教学模式创新初探

传统的水工制图课程教学模式存在诸多不足,已经难以满足培养具有高水平识图和制图能力的水利人才的现实需求。文章探索性地思考和调整了水工制图课程体系,从课程体系合理设计、课内实践深化理解、课外实践锻炼能力、认识实习夯实基础和课程考核转变思维等五方面进行了创新改革,提出一种新的水工制图课程教学模式,并阐述了一系列具体实践举措。实践中该教学模式能够切实增强学生对水利工程图样的识读和绘制能力。     

工程施工课程多元化实践教学模式研究

文章分析了工程管理专业工程施工课程实践教学改革的必要性,提出了改革的主要内容、具体措施,尝试建立一种全方位、特色化、多元化的实践教学模式,以促进理论与实践的进一步结合,提高工程施工教学质量,并简要介绍了改革实践中取得的初步成效.研究内容有利于提高学生的土木工程施工知识和技能,夯实专业基础,增强工程能力和实践技能,进而提高就业竞争力和职业适应性.     

土建工程制图课程教学改革新模式

随着计算机绘图的发展,工程制图课程必须进行全方位的变革,才能培养出满足社会需要的合格人才。本就工程制图课程的教学目的、教学内容、教学体系、教学方法、教学手段等方面的变革作了探讨,提出一种新的教学模式。