共查询到19条相似文献，搜索用时 175 毫秒
1.
蔡斌 《安徽电气工程职业技术学院学报》2004,9(2):113-114
江泽民同志“三个代表”重要思想 ,是对新形势下党的性质、宗旨和根本任务的科学概括。“三个代表”的核心是保持党的先进性。本文提出 ,新形势下的共产党员要自觉增强先进性意识 ,明确先进性标准 ,实践先进性的要求 ,树立先进性形象 ,做符合“三个代表”要求的共产党员。 相似文献
2.
中国共产党从诞生之日起就是“三个代表”的领导力量,它的80年的奋斗历史,是一部始终追寻、努力体现、忠实实践“三个代表”的历史,江泽民“三个代表”重要思想是中国共产党80年历史经验的总结,世纪之交,面对重大的历史课题和严峻挑战,中国共产党能否与时俱进,保持自己的先进性,始终站在时代的前列,关系到党的命运和中国社会主义的前途,江泽民同志“三个代表”重要思想,作为一个伟大的理论体系,解决了21世纪建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,同时也解决了实现社会主义国家长治久安的基本方略问题,意义深远,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展。 相似文献
3.
“三个代表”重要思想最主要内容之一,就是它深刻地揭示了党的先进性与社会发展中的一些本质性因素之间的必然的、稳定的内在联系。这种内在联系表现在:先进生产力是党永葆先进性物质根源的最实质内容的定位。先进文化是党永葆先进性精神动力的最实质内容的定位。最广大人民的根本利益是党永葆先进性的社会主体及其需求的定位。因此,“三个代表”重要思想深刻地揭示了党永葆先进性的规律。 相似文献
4.
武正林 《南京工业职业技术学院学报》2003,3(3):1-4
党风廉政建设关系党和国家的生死存亡。对反腐败斗争的态度问题,是检验党员干部有没有党性、讲不讲政治、是否真正践行“三个代表”重要思想的试金石。本文结合我院党风廉政建设和反腐败工作实际,阐述了做好此项工作的措施和体会。 相似文献
5.
瞿高治 《江汉石油职工大学学报》2002,15(4):1-3
始终保持党的先进性 ,关键是必须与时俱进地认识和始终不渝地坚持党的性质。我们党始终是“两个先锋队”、“三个代表”和“领导核心” ,这是江泽民同志根据实践的发展和形势的变化对党的性质的完整表述 ,也是对党的先进性的高度概括。与时俱进的中国共产党 ,必将把与时俱进的理论写入新的党章 相似文献
6.
罗九牛 《重庆石油高等专科学校学报》2003,5(4):4-6
“三个代表”重要思想对“先进生产力”“先进文化”“最广大人民”等历史唯物主义重要概念赋予了符合时代精神的科学界定，对它们的实践功能作了创造性的辩证阐述，丰富了历史唯物主义理论宝库。三个代表之间的辩证关系，形成一个有机整体和理论体系，同党的先进性紧密联系，上升为党的指导思想，为新时期的实践开辟了更广阔的空间。 相似文献
7.
雷水清 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2006,20(9):181-183
“三个代表”重要思想反映了时代的新变化和新要求,为加强和改进党的建设提供了新的理论武器。高校教师党员队伍的先进性建设应以“三个代表”重要思想为指导,全面推进政治建设、思想建设、组织建设和作风建设,使党永远保持先进性。 相似文献
8.
谭炳华 《湖南工业大学学报》2002,16(Z1)
从理论层面、精神层面、文化层面三个方面对毛泽东思想与江泽民“三个代表”重要思想中“代表中国先进文化的前进方向”的结合点进行了探讨,以加深我们对“三个代表”重要思想的认识,更自觉地实践“三个代表”。 相似文献
9.
“三个代表”是在科学判断世情、国情和党情尤其是党的历史方位的基础上提出的 ;是马克思主义中国化的最新成果 ,是党必须长期坚持的指导思想 ;全面贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进 ,核心在坚持党的先进性 ,本质在坚持执政为民。 相似文献
10.
关于高校大学生党员先进性教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
任兵 《武汉化工学院学报》2005,27(3):35-37
认真学习、自觉实践“三个代表”重要思想是保持党的先进性的根本要求和根本条件。开展高校大学生党员先进性教育，重要的是正确认识和把握大学生党员先进性的标准：科学的理论武装、先进的思想观念、崇高的价值目标和精神追求、优良的作风和优秀的学业；关键的是结合高校大学生党员实际，切实开展教育活动。 相似文献
11.
吕明 《常州信息职业技术学院学报》2004,3(2):55-58
“三个代表”重要思想不仅是党的指导思想,更是一种先进的价值观和价值尺度。以“三个代表”指导大学生成才,这是党和国家应对各种挑战和长治久安的根本保证。而对当代大学生来说,自觉接受和实践“三个代表”,则是实现其人生价值的根本途径。 相似文献
12.
柴学友 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2005,19(10):66-69
全面准确理解“三个代表”重要思想的科学内涵是学习贯彻“三个代表”重要思想的前提和基础。分析了关于“三个代表”重要思想科学内涵的5种表述,从逻辑学的角度,认为第5种表述更加准确、清楚和简洁。 相似文献
13.
唐怀记 《安徽电子信息职业技术学院学报》2004,3(1):29-30
按照“三个代表”要求,要切实加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平。这就要求我们必须用“三个代表”重要思想武装全党,强化执政意识,把握执政规律,执政为民,依法执政,以改革创新的精神加强和完善自己。只有这样,才能真正做到立党为公、执政为民,把建设中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。 相似文献
14.
张爽爽 《湖南工业大学学报》2006,20(3)
党的先进性是党的生命。《共产党宣言》所阐述的诸多思想为保持党的先进性提供了详尽的理论佐证,奠定了稳固的理论奠基,设计了可靠的路径选择。“三个代表”重要思想在多方面继承、丰富和发展了《共产党宣言》的基本思想,也是中国共产党理论创新和保持先进性的重要体现。 相似文献
15.
胡安全 《湖南工业大学学报》2003,17(3)
从2000年初广东讲话到2002年11月十六大报告,“三个代表”重要思想经历了科学命题的提出、系统的理论阐述、指导地位的确立三个阶段;十六大以后,进入了深入学习和全面贯彻的新阶段。这一重要思想在形成和发展的过程中具有七个方面的重要特征。 相似文献
16.
孙淑萍 《安徽电子信息职业技术学院学报》2004,(Z1)
本文从历史唯物主义的视野分析了“三个代表”重要思想,指出“三个代表”重要思想升华了马 克思主义的社会基本矛盾的理论,深刻反映与发展历史辩证法,是对人民主体论的继承与提升。以探求对 “三个代表”重要思想的科学性的进一步认识,以及对社会主义现代化建设具有的方法论意义。 相似文献
17.
王福霞 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2001,16(1):7-9,28
高校"两课"是思想政治教育的主渠道和主阵地."三个代表"是新时期指导我们各项工作的重要思想;高校"两课"必须以"三个代表"为指导,特别是必须坚持用先进文化即有中国特色的社会主义文化武装我们的头脑,教育好学生,推动先进文化的不断发展. 相似文献
18.
“三个代表”重要思想对新时期高校育人工作提出了新的要求。通过对“三个代表”与高校育人工作内在联系的分析,阐述了当代高校人才培养的新趋向和德育工作的新内涵,并指出了如何贯彻“三个代表”重要思想,实现高校育人工作的现代化。 相似文献
19.
"三个代表"不仅是江泽民面临复杂多变的国际国内环境而提出的重要思想,而且是邓小平提出的"三个有利于"标准在社会主义建设新时期的客观要求.两者的精神实质相同,同时,又是对"三个有利于"标准深刻而全面的发展,并成为中国共产党进入社会发展新时期的立党之本、执政之基、力量之源. 相似文献