“青教赛”后的思考

根据自身教学体会和参加第七届北京青年教师教学基本功比赛(理工A组)的经历,将教学能力分解成讲授、演示、互动、创意及风格5个技能点,据此对比赛和授课进行分析,同时对教学思路等作了探讨。教学比赛作为青年教师教学技能培养的一个有益补充,是提高教学能力的重要途径,也为青年教师互相交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提供了平台。     

提高高校青年教师教学水平保证本科教学质量

提高青年教师教学能力是保证本科教学质量的关键因素。本文针对目前高校青年教师教学水平的现状及存在的问题,提出了建立有效的青年教师教学水平保障机制,采取多种措施,力求达到提高青年教师教学水平的目标。     

高校青年教师教学能力提升途径

随着高等教育的大众化,青年教师在高校教师中所占比例越来越高,青年教师的教学能力关系着高校人才的培养质量。通过分析高校青年教师教学能力培养中存在的问题,探讨了青年教师教学能力提升的途径。     

高校青年教师职业发展路线和实现途径

为了促进高校青年教师的发展,分析了高校青年教师职业发展路线,讨论了高校青年教师在教学、科研和管理等方面实现职业路线的具体途径,强调青年教师要利用一切可以利用的资源,全面提升自身教学和科研能力,在职业实践过程中面对各种对自己成长带来的机遇和挑战,青年教师要与时俱进,及时调整自己的规划,以适应环境的变化.     

论高校青年教师的培养与管理

高校青年教师是高教事业可持续发展的决定性力量。从高校青年教师存在的问题出发,提出应从构建培养与支持体系t有效的激励机制两方面加强对青年教师的培养与管理,提高青年教师的教学与科研能力及其工作的积极性。     

羽毛球比赛法在教学中的应用研究

本文通过教学实验法、数理统计法、文献资料法等对高校羽毛球选项课运用比赛法教学进行了研究.比赛教学法能有效地激发学生对羽毛球的学习热情,提高学生自主锻炼的能力,增强学生心理素质和团结协作的精神,同时使学生形成终身体育意识.     

青年教师师德教风协同建设机制研究

青年教师师德与教风建设事关高校思想政治教育、人才培养质量以及教育事业科学发展。基于社会、高校和青年教师自身等因素影响,部分青年教师在师德教风方面仍存在一些问题。高校应深入把握师德与教风的相互联系,促进教书与育人协同,制度机制建设与教育培养方式创新协同,理想信念教育与教学能力提升协同,师德考核与教学监督相协同,积极探索青年教师师德教风协同建设机制。     

浅议课堂教学比赛的目的与组织管理过程

课堂教学是学校培养人才的一种最基本的教育方式,提高教学质量是有效提高学校教育质量的根本途径.课堂教学比赛是为了提高教师的教学能力和业务水平的课堂教学评优活动.我校从1995年起,每两年举行一次课堂的教学比赛,为提高我校教师业务水平和教学能力起到了有效的促进作用.     

青年教师成长培育的督导模式

加强青年教师培养,保证教学队伍后继有人是各高校面临的重要课题之一。分析了青年教师教学方面存在的问题,介绍了北京科技大学青年教师培养方面的督导做法,提出了加强青年教师培养的思路和方式,为充分发挥督导工作在青年教师培养过程中的作用提供了借鉴。     

青年教师教学能力培养与工程实践

为迅速提高青年教师的教学水平和工程实践能力,按照培养"卓越工程师教育培养计划"的要求,在校企合作办学的新模式下,探索并取得了既有沙钢钢铁学院自身特色又有推广价值的一系列青年教师教学能力培养新机制与工程实践新方法。