无线商机无限未来--科脉无限通智能商业平台开创商业企业无线应用新纪元

佳利多连锁超市有限公司是一家大型连锁超市集团，现有30家门店、6万名会员、上千家供应商。在2003年IT系统二次升级换代时，佳利多通过公开招标的方式选择了深圳市科脉技术有限公司的解决方案。系统应用已两年了，目前运行稳定有序。     

大型超市喜迎企业信息管理系统

日前,ＣＴＧ公司与徐州最大的超市－徐州华润惠客隆超级市场有限公司签约,成为徐州华润惠克隆超级市场有限公司的计算机管理信息系统的合作伙伴,为该超市以及下属门店提供ｅ－ＲＩＳ超市版管理信息系统。 徐州华润惠克隆超级市场有限公司是徐州市最大的超市,年销售额超亿元。目前该公司有２２家门店,在今年年内将增加到５０家门店。随着公司规模的扩大原计算机管理信息系统已不能适应管理要求。针对这一情况,该公司领导决定更换原有系统。经过对数家供应商提供的商业管理解决方案的调研,最终ＣＴＧ公司以强大的公司实力,技术专家丰…     

基于Web的模板式公文审批系统

制造企业对公文审批过程自动化的要求是高效性和安全性,需要系统操作简单,易与其他信息系统集成.公文审批过程中存在三个主要因素,即公文、角色和流程.在此基础上构建出公文审批系统的模型,包括公文审批、监控、流程管理以及角色认证等模块.为方便公文审批流程的管理引入模板的概念,最后通过开发出能够与企业内其他信息系统集成的基于Web的模板式公文审批系统验证了模型的合理性和有效性.     

SPAR北京华冠超市配送中心案例

北京华冠商贸有限公司是一家以购物中心和连锁超市为主营业态的商业企业,1995年公司在北京市房山区开设了第一家自选超市,2000年进入中国连锁百强企业,经过十多年的发展,随着门店数的增多、销售额的扩大,物流逐渐凸显,成为了其供应链上的最大瓶颈。为了巩固在行业中的地位,提高竞争优势,更好地服务于门店     

小白羊连锁超市的计算机管理

小白羊超市隶属于北京市糖业烟酒公司,是糖业烟酒公司向零售领域延伸和拓展的代表性企业.在经营特色上突出"中华老字号"商品和老百姓心目中的名特优新产品,并以家庭生活必需品为主要商品.小白羊从1998年初开办第一家门店以来,目前已发展成具有15家门店、2个配送中心的规模,总营业面积3万多平米,去年营业额在北京市排名第9位.今年春节期间,国务委员吴仪同志视察了小白羊8号店,并对小白羊的发展战略和规模经营给予了充分肯定,希望小白羊逐步成为具有国际水平的现代化超市.     

多配送超市系统在朝阳集团的应用

我们江苏无锡朝阳集团是一家由批发市场、连锁超市、商场及仓储公司组成的集团公司.1995年,在原有国营老菜场的基础上创办了无锡地区首家以生鲜食品为主的便民超市--天惠超市,并于1998年改制为天惠超市股份有限公司.经过近年来的努力和发展,已经形成了目前拥有30家门店的连锁超市     

讯宝为苏果连锁超市配送中心部署WLAN企业移动解决方案

讯宝公司近日为江苏省最大的零售流通企业苏果连锁超市占地3．8万平米的配送中心部署了Wi- Fi无线局域网络,帮助其提升仓库管理系统的运作效率,以满足1000多家苏果连锁超市门店的实时配送需要。此次部署的无线网络设备包括3台WS2000无线网络交换机、37台PPT8846手持式数据采集终端以及18台MC9060移动数据终端。     

7500万元上海华联推动信息管理

上海华联超市公司在连锁超市行业一直处于领先地位,被誉为超市典范。几年来,上海华联超市公司的销售、利润、门店数等各项指标均呈现良好发展势头。成立至今,上海华联超市公司始终坚持以标准化的管理来推动公司自身的发展和超市行业的发展,从而形成了一套标准的管理模式,为每一个加盟华联超市的单位、公司提供先进的标准化的管理,以达到促进其快速发展,获得良好社会、经济效     

66号门店的客户到底是谁(上)?——巧用商业智能辨别真实客户群体

上海J连锁超市是上海市的一个连锁超市品牌，旗下拥有近百家综合性超市，超市面积150-2000平方米不等。为了适应激烈的市场竞争，提升门店形象及销售业绩，2006年初，J连锁集团提出改变经营模式，进行新的零售品牌建设，     

连锁药店主动配货方案的实施

要通过建立合理化物流流程,应对连锁经营集中采购,分散销售的特点。我公司是一家拥有160家门店的药品零售连锁经营企业,门店分布在广西地区五个市的30多个县,日常经营品种为2000个左右。公司在发展到60家门店的时候,开始面临由于巨大的库存带来的资金周转压力：3500个常备品种,1200万元的门店库存加上1200万元的仓库库存，     

凹凸科技进军网络安全领域

2006年2月28日,网络安全及电源管理芯片供应商凹凸科技(O2Micro)向中国用户隆重推介凹凸科技在网络安全领域的独特理念和全新方案.此举标志着凹凸科技已正式进军网络安全领域.特别在ASIC防火墙和SSL VPN技术和产品的竞争中,凹凸科技已经担负了不可或缺的重要角色.而其在模拟与数字集成电路方面拥有的强大设计和制造能力,无疑将为其最终成为全球网络安全领域的主要供应商增加关键筹码.凹凸科技在评述中国安全市场发展趋势的同时,还将携两款最具代表性的成熟产品--ASIC防火墙SifoWorks和SSL VPN产品Succendo一起亮相.     

2006 Sun科技日在中国举行——"Java之父"James Gosling再来中国

继成功举办2005年Sun JAVA中国开发者大会之后,Sun一年一度全球规模的开发者大会——2006Sun科技日又分别于今年9月23～24日和27～28日相继在中国上海和北京两大都市举行“。Java之父”James Gosling再次来到中国,与中国的开发者讨论软件开发者所关心的问题,讲述Sun的软件发展策略、介绍Solaris10操作系统的独特的特性和新的Java开发工具、展望Java技术发展前景,特别是阐明Sun实施Java技术开源的策略。Sun科技日是Sun公司最重要的全球开发者的大会,它针对Java技术、Solaris10OS、NetBeans、OpenSolaris、开源技术、开发工具和Web…     

陕西省第一届国防科工系统内网安全研讨会召开

2006年3月15日,“陕西省第一届国防科工系统内网信息安全建设专题研讨会”在西安市隆重召开。此次会议的议题是,在当前的信息安全形势下,陕西省国防科工系统内网面临的信息安全问题,以及如何采取有效的解决方案进一步提高国家机要部门内部网络的安全保护等级,以适应形势发展的需要。此次会议由陕西省国防科工委主办,陕西省国防科工委信息中心和北京榕基网安科技有限公司、北京理工先河科技发展有限公司、陕西金叶西工大共同承办,国家保密局和陕西省国防科工委的有关领导出席会议并发表了重要讲话。在为期两天的会议中,共有100多名国防科工系…     

CP Secure正式进军中国市场

2006年8月8日CPSecure(China)公司在北京成立,这是CPSecure公司第一次在中国市场正式登台亮相。作为一个在业内具有领先技术的专业安全厂商,CPSecure拥有全球最顶尖的信息安全专家,一直致力于内容安全网关产品的研发、生产、销售、服务和咨询。此次登陆中国市场的CPSecure公司将通过自己强大的研发、销售和技术支持队伍,为中国用户提供最适和的产品和最快捷的技术支持。顶尖的技术造就领先的CPSecureCPSecure成立于2002年,由前趋势执行副总裁DavidLu(吕鸿武)和研发总监ShuangJi(季爽)共同创立。公司总部位于美国加州,在欧洲、中国…     

在网络层实现安全传输通道技术的研究

安全传输通道是对传输的原始信息进行加密和协议封装处理,从而实现安全传输的技术,本文在TCP/IP的网络层上提出了实现安全传输通道的技术和解决方案。并对网络层的安全传输通道技术提出了实现机制。     

IT in teacher training in France

Abstract To understand what is going on in France at the moment in the domain of computers and related communication technologies in teacher training, there are two major developments that have to be kept in mind. Firstly, the ways of becoming a teacher in France underwent major changes in 1991. It is therefore too early to come to general conclusions about the effects of this reform in the field of new information technologies. Secondly, French IT in schools policy has shifted from a large-scale centralized equipment operation, which provided microcomputers in each school from 1985 to 1987, to a more regional management of equipment funding, with less national piloting in the field. This paper describes what happened during the previous period and what is taking place now. With matters still evolving the paper represents a snapshot rather than an exhaustive survey; such a survey remains to be done.     

IT in teacher education in Denmark

Abstract As with many European countries Denmark is experiencing change in teacher education and most notably in the wake of an act of government in 1992 which was designed to set out common aims for teacher education. Prior to that the content and structure of teacher education had been highly specified including, for example, the requirement that student teachers should take a course of 42 hours IT-related lessons. This paper provides a brief history of the background to the changes in teacher education and focuses on the implications that the more flexible aims for teacher education have for the future integration of IT in teacher education.     

Informatics in teacher education in Japan

Abstract This paper charts the developments in information technology (IT) policies in education in Japan over the past decade with particular emphasis on the impacts on teacher education. Beginning with the work of the National Council on Educational Reform in 1985, the Japanese education system initiated a thorough analysis of the role of information technology in all aspects of education from kindergarten through to high school, vocational education and pre- and in-service teacher education. The various approaches culminated in guidelines and statutory requirements relating to both schools' curricula and teacher training, published in the period 1990–1992. More recently other ministries have contributed to developments including the Ministry for International Trade and Industry which has categorized the different types of information engineers and among these is the new Educational Engineer. The paper reports the processes leading to these developments.     

Teacher education in IT in Germany

Abstract In 1988 the eleven West-German Kultusminister , with responsibility for the school systems in their respective Bundeslaender , reached agreement with the Federal Ministry of Education and Science on the broad concept of 'Information and Communications Technology', ITG. After four years of discussion it was agreed that ITG should be introduced into the secondary level of the general schools. In spite of strong disagreements about the ways and speed of implementation, and after several years of experiments, important parts of the concept have become a reality in practically all of the old Bundeslaender. While acknowledging the complexity of the German educational system the paper attempts to outline the development of the concept of Information and Communications Technology and its consequences in teacher education. The development in the eastern part of Germany, the former GDR, has been completely different to that in the western part and this is also commented upon in the paper.